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新课标人教版六年级语文上册《有的人》PPT课件

发布时间:2013-12-27 10:46:10  

授课: 兰发潮

司马迁说:“人固有一死, 或重于泰山,或轻于鸿 毛。”1936年10月19日, 鲁迅先生不幸病逝。“赶快 收敛,埋掉。忘记我,管自 己的生活。”这是他最后的 遗言。然而,我们能忘记他 吗?十三年后,著名诗人臧 克家写下了《有的人──纪 念鲁迅有感》。

写作背景
1949年,臧克家来到了北京。10月19日 是鲁迅先生逝世13周年纪念日,胜利了的 中国人民在全国各地第一次公开地隆重纪 念伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先 生。臧克家亲自参加了首都的纪念活动, 并去瞻仰了鲁迅故居,心中充满了对鲁迅 先生的思念和崇敬,写下了《有的人》这 首短诗。

朗读诗歌,思考问题:

?诗歌前四节中每节有 两个“有的人”,它们 的意思是否相同呢?

“有的人”
? 每节诗前两句都是指反动统治者。 ? 每节诗后两句都是指鲁迅以及像鲁 迅一样的人。

再读诗歌
理解诗句意思,看看你还有 哪些诗句的意思是不明白的。先 在小组内交流,把解决不了的问 题提出来吧。

1、有的人活着,他已经死了; 有的人死了。他还活着。
? 前一句指的是骑在人民头上作威作福的人, 他们只是躯壳活着,虽生犹死,生命毫无 价值;后一句指的是一生为人民、甘愿做 人民牛马的人,这种人虽生命不复存在了, 但他们的思想、精神永驻人间。

? 一个“骑”字,深刻地揭露了反动统治者骄 横的形象,凶暴的本质;“呵,我多伟大” 刻画了反动统治者的外强中干、自我吹嘘的 丑态,对反动派进行了有力地讽刺;对于鲁 迅先生,则用“俯下身子给人民当牛马” 刻画了鲁迅先生崇高而感人的形象。 2、有的人/骑在人民头上:“呵,我多伟大!” 有的人/俯下身子给人民当牛马。

3、情愿作野草, 等着地下的火烧。
? 这里表现了鲁迅把自己的一切献给革命事 业的高贵品质。鲁迅的散文诗集叫《野 草》,他在《野草》的《题辞》里说: “我自爱我的野草,但我憎恶这以野草作 装饰的地面。地火在地下运行,奔突;熔 岩一旦喷出,将烧尽一切野草,以及乔木, 于是并且无可朽腐。”

? 把名字刻入石头的人,是想流芳百世, 实际上这种人活在世上,灵魂早已死去, 早已臭名昭著。青青的野草则给人以无 限生机、无限希望的感受和联想,这里 表现了广大人民群众对鲁迅先生的无比 崇敬和爱戴之情。 4、把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早; 只要春风吹到的地方/到处是青青的野草。

品味词语
你觉得诗中哪些词语用得形象 生动?为什么?请细心揣摩, 大家一起来交流吧!

1、有的人活着,他已经死了; 有的人死了。他

还活着。
这里的两个“活”字所寄托的感情有什么不同呢?

? 第一个“活”字充满了鄙夷和轻蔑。 ? 第二个“活”字是作者对鲁迅伟大 一生的充分肯定和赞美。

2、有的人/骑在人民头上: “呵,我多伟大!”有的 人/俯下身子给人民当牛马。
这个“骑”字写出了“有的人”怎样的表 现?

? “骑”字生动地表现了反动派 欺压人民,作威作福的丑态。

3、骑在人民头上的/人民把他摔垮; 给人民作牛马的/人民永远记住他!
这里的“摔垮”有什么深刻的含义呢?

? 人民要推翻反动派,打倒反动派, 把仇恨和力量凝聚在一个“摔”字 上,“垮”作为结果又形象地表现 了反动派的可耻而又必然的下场。

三读诗歌
? 思考:诗歌是为纪念鲁迅先生 (“有的人”)而写,但为什么 还要写反动统治者(“有的 人”)?这样写的用意是什么?

这里运用了对比的手法。
请找出文中具体运用对比的手法的地方。

? ? ? ?

1、每一小节前后两句话构成对比。 2、第二小节和第五小节构成对比。 3、第三小节和第六小节构成对比。 4、第四小节和第七小节构成对比。

领悟诗歌主旨
这首诗不只是写对鲁迅的怀念, 还通过与鲁迅截然相反的“有的人” 的对比,批判了那些骑在人民头上的 统治者和压迫者,热情歌颂了鲁迅先 生为人民无私奉献的可贵精神,号召 人们做真正有价值的人。

向鲁迅先生学习, 做真正有价值的人!

欣赏:《八荣八耻歌》


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