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小学语文三年级下册课外阅读指导 教学设计

发布时间:2013-09-21 22:03:44  

小学语文三年级下册课外阅读指导教学设计

、编辑图书目录

2、学习背诵

3、卡片摘录

4、读书的秘决

5、避读法

6、优秀作文的阅读

7、阅读批注

8、抓住重点读

9、阅读手抄报

课题 1、编辑图书目录课型实践训练课

教学目标指导学生学习为图书编辑目录的方法,在实践训练中激

发学生的兴趣,并进一步拓宽阅读面。

课前准备参观图书馆

教学过程

步骤教师活动学生活动

尝试激趣

导入训练 1.教师摆出一大堆图书,并要求一生在最快的时间内找出所要图书。

2.组织学生交流在找书过程中碰到的问题——混乱难找。

3.提出课题:试问今天才这么些书,如果有一个图书馆那么多书,也能这么找吗?回忆参观时的印象,板书课题。

1.学生情况导入,发现问题。

2.回忆参观情况,总结出解决问题的方法。

明确要求

尝试练习 1.根据学生发言总结出编辑图书目录的方法:类别、编号、书名。

2.进行尝试练习,各组为组内带来的图书分类并编号入册。

3.组织交流。

4.小结方法和心得。

方法:

①确定类别及类别号。

②把书分类。

③给书编号。 ④登记,贴书号。 1.学生讨论交流在图书馆时所见到的编辑图书目录的方法。 1、小组交流,全班交流:

类别:理论、文艺、科技、工具、??

注意:大类别中还可以分小类别:如文艺可分小说、散文、戏剧、寓言、童话? 编号:类别号+书号类 书名。 布置作业 巩固方法回家为自己的小书柜建立一份书目档案。 -1- 课题 2、学习背诵课型练习体会型 教学目标通过学习,使学生学会一般的背诵方法,并明确背诵的 价值及重要性,能在阅读活动中不断积累。

课前准备准备背诵古诗,想想背诵方法。

教学过程

步骤教师活动学生活动

活动激趣

导入训练 1.组织古诗背诵活动。

2.交流背诵的好处。

3.小结引入新课:列夫?托尔斯泰说:“背诵是记忆力的体操。”马克思喜欢背诵诗歌,他从小时候起,坚持用一种自己不太熟悉的外语去背诵诗歌,日久天长,他的记忆力越来越强。我们在阅读中积极学会背诵,那你就会越来越聪明。今天就教你背诵的方法。 1.学生背诵古诗。

2.小组全班交流背诵好处。

积累知识、锻炼记忆、

积蓄词汇、丰富语言。

提高阅读和写作能力。

尝试练习

学习方法 1.出示精美片断《雪儿》第四、五自然段,请学生用各种自己喜欢的方式背诵并记时。

2.汇报背诵情况。

3.小结方法:明确背诵要领。

①深刻理解是背诵的基本条件。 ②边读边背,可采用默读也可以用朗读的方法。 ③抓关键词,给背诵以提示。 ④列出提纲,便于背诵。 1.学生记时背诵。

⒉总结交流背诵方法:[小精灵儿童网站]

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