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成语训练

发布时间:2013-12-28 14:59:46  

? 1、秀色可餐 形容女性容貌美丽动人,也形容 景色优美,让人入迷忘饥。 ? 例一,这女子容貌娇好,秀色可餐,到哪里都犹 如众星捧月一样地被男人宠爱着。例二 苏杭山 水果然名不虚传,秀色可餐,称之“人间天堂” 实不为过。 ? 2、平易近人 比喻态度和蔼,没有架子,使人 容易接近。也形容文字深入浅出,通俗易懂。 ? 例1,就在那次交谈中,他亲身感受到了诗人那 平易近人、和蔼可亲的态度。 例2,高士其是一 位可敬的儿童文学作家,他的作品大都写得平易 近人。

? 3.洋洋洒洒 形容说话或写文章才思充沛,连续不 断。也形容规模盛大,气势磅礴 ? 例一,他才思敏捷,一眨眼就洋洋洒洒写下了 近千字的文章。 例二,这个贫困县的三个领 导分坐三辆轿车去基层检查工作,一路上洋洋洒 洒,好不气派。 ? 4.灯红酒绿 既可形容寻欢作乐的腐化生活,又 可以形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。 ? 例一,一时管弦嘈杂,钏动钗飞,纸醉金迷,灯 红酒绿,直到九点多钟,方才散席。 例二,这 地方一到夜晚,灯红酒绿,热闹非凡。

? 5.左右逢源 事情不管怎样进行都很顺利,也比喻 为人处世圆滑。 ? 例一,如果生活丰富,知识广博,古今中外, 天文地理都懂一点,又有驾驭语言的能力,那么 写起文章来,左右逢源,得心应手。例二,他说: "小小公职人员,习惯了左右逢源。“ ? 6.指手画脚 说话时用手脚动作示意,也比喻瞎指 挥,妄加评论指责。 ? 例一,问起根由,毛泼皮指手画脚,剖说那事。 例二,(杨宇霆)只是整日在小河沿杨公馆接纳 各方面官僚政客,指手画脚,气焰炙人。

? 7.光怪陆离 形容奇形怪状,五颜六色。也形容事 物离奇多变。 ? 例一,李景把门面装潢得金碧辉煌,别出心裁地 把那些光怪陆离的货物陈列在霓虹灯下,真叫人 目迷五色,爱不释手。 例二,面对光怪陆离的 现代观念,他们能从现实生活的感受出发,汲取 西方艺术的精华,积极探索新的艺术语言。

? 8.枝繁叶茂 形容枝叶繁密茂盛,也比喻子孙繁盛。 ? 例一,内院的两棵古槐,还枝繁叶茂。 例二, 愿人间天上共效绸缪,贺郎君玉润水清,祝小姐 枝繁叶茂。 ? 9、堂而皇之 形容公开或不加掩饰,有时也用于 形容体面或气派大。 ? 例一,他凭着一张伪造的出入证,堂而皇之的进 来了。 例二,这条船很大,前舱现在已拆通了, 堂而皇之的一大间,五六十人开个会一点也不嫌 挤。

? 9. 按图索骥:既比喻办事机械死板,也比喻按照 线索寻找。 ? 例1,他设法探得法官家的地址,按图索骥去找他。 例2,有人炒股赚了钱,他

便去炒股;有人贩卖 赚了钱,他就去贩卖:这无异于按图索骥。 ? 10. 暗送秋波:既指献媚取宠,暗中勾结,也指 有情人暗中眉目传情。 ? 例1,东欧各小国鉴于英法的或冷或热的态度, 感觉到没有保障,于是纷纷地向希特勒暗送秋波。 例2,你那份检查,表示要和贼划清界线,却是 假的;你们明着是一刀两断,实际上却是在暗送 秋波。

一、注意并列短语(并列短语往往使句子结构复杂
化,容易顾此失彼)
(1)、我们历来坚持要用马克思列宁的立场、观点、方法 来分析问题,提出问题,解决问题。

(一)、语序是否恰当
(2)我们新时代的青年和团员一定要以国家复兴为己 任。

(二)、并列不允许有种属关系

(3)在老师的帮助下,我的学习效率和学习成绩都有了很大的 进步。 (4) 法律专家的看法是,消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或 宣泄自己的不满。 (5)现在,我又看到了那阔别多年的乡亲,那我从小就住惯了 的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋,那崎岖的街道,那熟悉 的可爱的乡音。

(三)、并列短语经常出现前后不搭配的问题
(6)围绕“农民增收”这一目标,该信用社大力支持农 村特色经济的发展,重点向特色化、优质化、技术化农户 优先发放贷款。

(四)、并列短语充当定语,往往和中心语不能 搭配

七、文件对经济领域中的一些问题,从理论上和政策上作了详细 的规定和深刻的说明。

(五)、两组并列短语之间,往往不能构成对应关系

八、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入两家银行。

(六)并列成分有时也可能造成歧义

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打假斗士方舟子,因为打假而遭人毒打,可方舟子 没有因此而停下脚步,依然不断揭露真相,将唐骏、李 开复等原来神一般的人物真实地呈现给人们;感动中国 人物郭明义,因为助人而遭到非议,人们怀疑他作秀, 怀疑他作假,甚至不接受他的帮助,可他没有停下来, 依然忘我地帮助那些困难的人。 ? 他们遭遇“刺伤”,可他们坚持在“为”。俗话说, 赠人玫瑰,手有余香。这一束束善的玫瑰,给他们自己, 给我们的社会带来了无尽的芳香。 ? 面对“刺伤”,理解而“为”! ? 孔子的一位学生,后母对她非常不好,给自己的儿子 做棉衣用棉花,给他做却用芦草。一次父亲打他,打破 衣服露出了芦草,父亲愤怒地要休掉妻子,他却哭着对 父亲说:“现在是我一人穿芦草衣,您休掉母亲后就是 大家都穿啊!”这样的“为”让人感动,这样的理解叫 人动容。

考查范围
1、抒情方式:
直抒胸臆,间接抒情 比喻、比拟、借代、夸张

、 对偶、双关、设问、反问、 互文、通感、对比、用典等 赋、比、兴,记叙、描写、抒情、 议论,以动写静,景与情,虚实 结合,小中见大,点面结合,想 象联想,象征寄托等

2、修辞手法:

3、表现手法:

送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。 问题:“朝雨”“柳色”除了写春色外,还表达了 哪些言外之意? 答:“朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情; “杨柳”象征离别,折柳相赠表示留恋之情,增加了浓 厚的离别情意。

借景抒情 绝句二首 杜甫

江碧鸟逾白,山青花欲燃。 今春看又过,何日是归年。

分析:全诗抒发了羁旅异乡的感慨,诗人借清新 美好的春光景色的描写,透露出了思归的感伤,以 乐景写哀情。

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余杭四月 [元]白珽 四月余杭道,一晴生意繁。 朱樱①青豆酒,绿草白鹅村。 水满船头滑,风轻袖影翻。 几家蚕事动,寂寂昼门关②。 [注] ①朱樱:樱桃的一种.②昼门关:从蚕孵出 到结茧期间,养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭 门户。

? (1)诗的颔联在写景上用了多种表现手法,请指出其 中一种并结合诗句简要分析。(3分) ? 答: ? 【答案】①颔联运用了映衬(衬托,对比,烘托,渲 染)、列锦的表现手法;②映衬类:朱、青,绿,白, 颜色明丽喜人,相为映衬,烘托出一种清新的四月乡间 独特的风貌,传达出诗人愉悦而闲适之情;或列锦类: 颔联采用意象叠加的方式巧妙了将乡间独特物象樱桃, 豆,草,鹅排列在一起,勾勒出一副生动的乡村春意盎 然的图景,烘托静谧的气氛,表达了诗人的闲适而悠游 的情怀。 ? 【解析】本题考查考生对文学作品的表达技巧的鉴赏能 力。考生要熟练掌握诗歌鉴赏中的各种表达技巧,答题 时准确指出用了何种手法,并结合原诗分析答出此手法 的表达效果及有效传递出作者怎样的情感,可采用“手 法+分析+效果”的答题模式。

? (2)“一晴生意繁”是什么意思?体现在诗中 哪些地方?请简要分析。(4分) ? 答: ? 【答案】①四月乍晴,万物复苏,争奇斗艳,一 派生机,乡下进入农忙时节。②有樱桃绿草白鹅 悦目,有青豆配酒爽口,船行水上,轻快疾驰, 有春风拂袖,诗人所见农户白天闭门,原是为了 保养小蚕,由自然景物到社会场景,都呈现出欣 欣向荣的“生意”(生机)。 ? 【解析】本题考查考生文学作品的结构理解能力。 首联点题并总领全诗,是对全诗的凝练的概括。


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