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班主任交流材料全自珍

发布时间:2013-12-28 15:00:07  

各位领导、老师们:

大家好!

首先感谢领导给我这次机会让我和大家分享我班主任工作中的点滴做法和感受。说的不当之处请多包涵。

班主任工作是一件很辛苦的事情。每天备课、上课、批改作业、跟餐跟操、处理学生之间的矛盾、家访、班级纪律、卫生等,一天忙得团团转。有人说过:“小学班主任太累了,起得比鸡还早,睡得比狗还晚,干得比牛还累……”似乎都说到了班主任的心坎儿里,但我想说,做班主任也是幸福的!接下来,我想跟大家一同分享我的班主任工作心得!

一、践行新生见面会上的承诺:做一名领导满意、家长放心、学生喜欢的老师。

还记得去年新生见面会上对家长的承诺:我将努力做一名让领导满意,家长放心,学生喜欢的合格的小学语文教师!短短30个字的一句承诺,实践起来却不是那么容易。经过近一年半的摸爬滚打,孩子渐渐上套了,懂事了,也和我产生了感情。案例:1、小小纸条,承载和传递着对老师满满的爱( 看着一张张稚嫩的小手精心设计制作的问候卡,会有一丝丝暖流涌入心底,那份幸福和感动,真的很享受!尽管还是有些错别字,尽管纸边撕得不够整齐,但我还是喜欢,视作珍宝!因为那是孩子的一颗颗爱心使然!)2、孙怡鑫、徐靖轩、张佳倩、吕湘婷等常常在课下围绕在我身边,有时给我捶捶背,揉揉

肩。有时还小声地问我:老师,我可以叫你妈妈吗?我说:好啊!他们就左一句全妈妈,右一句全妈妈地叫开了,脸上荡漾着幸福的笑容。李俊杰每天下了晚自习,总要留下来陪我关灯锁门。他总是等同学们都离开了,自己凑过来,给我一个拥抱。嘴里叨念着:老师,抱抱!老师晚安!一路顺风!有时还要求我带他去我家。他说:老师,你什么时候带我去你家啊?我很想去你家。特别是上次我请假回来,直接去了餐厅。一进门他们就发现了我,不约而同地挥手欢呼起来,真好像几年没见面似的。心中幸福之感油然而生。······我想做一名学生喜欢的老师这个目标已经很接近了。当然,离做一名每个孩子都喜欢的老师还有一定距离。

对于“让家长放心”这一目标,我也在践行着。平时我经常利用飞信和家长朋友们交流一些家教知识。有时在网上看到一些好的家教方面的文章,我会分条有选择地发送过去。经常收到回复:谢谢全老师,孩子交给您我们放心。(例:全老师 10:02:01 给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事,让孩子从听故事开始建立阅读和写作习惯,让孩子尽早学会独立阅读,尽早养成终身阅读的习惯。“只要还在读书的人,就不会彻底堕落,彻底堕落的人是不读书的。”从来不给孩子讲故事的父母,是不负责任的父母。

全老师 10:02:43 做人要厚道。如果你的孩子比较厚道,请不要嘲笑他的软弱。喜欢占小便宜的人,往往吃大亏,因为他被别人厌恶。愿意吃小亏的人,将来会占大便宜,因为他被人喜欢。(曾亲耳听到

一段对话:儿子:妈妈,妈妈,我又得到一张赞赏卡!妈妈:怎么得到的?儿子:我捡垃圾了。老师表扬我了呢?妈妈生气地:以后不许再捡垃圾!脏死了!你学习好得到赞赏卡那才是最厉害的呢!记住!不许再捡垃圾了!儿子不明白地:妈妈,捡垃圾不是好事吗?低着头不再说话。妈妈:不是好事!······)

全老师 10:03:02 让你的孩子成为有教养的人,有教养从守时,排队,在公共场合不大声说话,不轻易发怒开始。

全老师 10:05:28 成绩好的孩子,妈妈通常是有计划而且动作利落的人。父亲越认真,越有条理,越有礼貌,孩子成绩就越好。

全老师 10:05:33 影响孩子成绩的主要因素不是学校,而是家庭。 如果家庭教育出了问题,孩子在学校就可能会过的比较辛苦,孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。

再比如:今天所种,明天所收。」

★宠出来的孩子—— 危险

★捧出来的孩子—— 霸道

★惯出来的孩子—— 任性

★娇出来的孩子—— 脆弱

★打出来的孩子—— 逆反

★骂出来的孩子—— 胡涂

★逼出来的孩子—— 出格

★磨出来的孩子—— 坚强

★苦出来的孩子—— 懂事

★教出来的孩子—— 传统

★闯出来的孩子—— 勇敢

★搏出来的孩子—— 成功

★赞出来的孩子—— 自信

★溺爱出的孩子—— 依赖

★哄出来的孩子—— 虚伪

★纵容出的孩子—— 傲慢

全老师 10:07:04 在网上看到一些教育孩子的方法,不一定完全正确,仅供参考!只希望我们能携手教育好我们的孩子!谢谢合作!)

渐渐地,给家长的沟通多了,感情也加深了,有些问题也容易解决了。比如,有时校车晚点,家长打电话向我诉苦,我会耐心地给他们解释,消除他们内心的不满和委屈。张荣娇同学因为头上生了虱子,生活老师让孩子回家把头发剪短点。可一个星期过去了,两个星期过去了,孩子长发依然,老师可能说了她两句,张荣娇就不愿意了,周日哭闹着不回学校,家长打电话要生活老师的电话,听上去很生气。当时我就解释,首先生活老师是为孩子好才这样要求的。请先不要生气!其次就是孩子头上生虱子这事我已经解决了。我连续给抹了一周的药,现在基本没有了。而且我会跟保育老师解释,张荣娇因学舞蹈

不能留短发。再说保育老师是一位很负责的老师,前阵子每天下午都喊孩子们去洗头,避免生虱子。只是张荣娇头发确实太厚太长,不容易清洗。这孩子去年生了粘水疮,也是我天天给抹药水抹好的,告诉家长,家长根本不管。骆毅发烧39度,打电话通知家长,她妈妈说:“全老师,我们打工这儿交通不方便,您给看着打吧!就这样,一连三天,家长连个电话都没打,我打过去告诉他们孩子的病好了!他只是说句谢谢,孩子跟着您我们放心。有时候每到周六,我班收到的药费单就比别班的多,我就开始给同事唠叨:“我天天晚自习后84消毒,饭前让孩子洗手,天冷提醒穿衣服,为什么我班孩子还是这么多生病的,是不是管得太多不好!同事告诉我,别的孩子病了,家长就立马接回去看病,你班孩子都在学校里看病。是呀,家长也对我太放心了!上次王天宇发烧近40度,家长居然说还得看他爸爸有时间再来!校医都不敢留了,我干脆告诉他,必须来接,再忙也要来。结果孩子是出疹子,家长打电话千恩万谢的,说幸亏接回来了。

作为一名教师,最开心的是看到孩子的进步,得到家长的认可。我班李俊杰、王浩的家长经常情不自禁地给我聊起自己孩子的进步。王浩妈妈说:“王浩自从来兴华上学变好了,左邻右舍都夸,说王浩有礼貌了,一般不出来和邻家的孩子打闹了。要在以前,周围的大人小孩谁见了谁躲,王浩不是打人就是骂人,不许别人说他。今年家访,由于我们去老屯时间晚了点,王浩妈妈急得打电话问:“全老师,你什么时候来啊?王浩都等急了,他说太想全老师了。让我买了好几样

水果,看着谁都不让吃,说是留给全老师吃的,连他小外甥都不给吃呢!听着这温暖的话语,心里挺感动的。

二、做好人。

去年的德育目标是:做个好孩子。

1、做一个独立的孩子。

2、做一个爱学习的孩子。

3、做一个文明的孩子。

4、做一个善良的孩子。

今年在做一个好孩子的基础上,更进一层:如何做一个好人。

1、 告别撕纸,走进文明。

开学初,看到孩子们随手扔垃圾的坏习惯一直得不到改观,因此提出了“告别撕纸,走进文明”口号。要求学生积极行动,争做文明人。效果明显。三二拖走廊的女孩不止一次地夸咱说:“老师,您班真干净!桌子真整齐!桌子上还有名字呢!这么干净您还拖地啊?我说:“我在消毒!”她似乎明白了,不住地点头:“哦、哦、哦!”

2、 日行一善:心态平和是一善,生气是一恶;热爱劳动是一

善,懒惰是一恶;喜欢读书学习是一善,不思进取是一恶;

有节约习惯是一善,奢侈浪费是一恶。尊老爱老是一善,

否则是一恶;节约一粒米一滴水一度电都是一善。······ 案例:1故事。《把良心的袋子装满》(帮助别人就是帮助自己)《轮回》(当)别人需要帮助时,你也要尽力帮助别人)《一切付出都是为最美好准备的》()

2日志。

(1)博文:最近一个单元的学习,是关于“乐于助人、团结合作”的主题,我除了利用课上时间进行思想教育,还布置了搜集有关团结合作的成语和谚语的作业,孩子们多数做得很认真,家长也很配合。因为我班多数学生家住农村,有的家长甚至还不识字,所以我担心这类作业会给家长带来负担,家里没电脑的可能无法搜集,所以我就在飞信上发了一些相关内容,加以帮助,没想到效果挺好,好多家长发短信让我多发一些。

周一的交流课也很成功。孩子们初次尝到搜集资料的快乐,课堂上的表现非常踊跃,都想跟大家分享自己的所得,所以这次的实践课效果十分明显。昨天骆毅发烧39度,吃晚饭前就去挂吊瓶了。我刚进餐厅,就见朱岩浩已经把骆毅的碗里盛满米饭,准备送医务室去。我说你赶快吃吧,还是我去送,挂吊瓶吃饭不方便,可能要喂的。我就端着碗去医务室了。看着骆毅安静地坐在那,手上插着针管,想到家长因为交通不便 不能陪在身边,不觉有些心酸。于是就一勺一勺地喂起来。骆毅边吃边和我聊,丝毫不像发烧39度的样子,这孩子一直很懂事,很坚强。这时,医务室的阿姨走过来说:“骆毅可会

说了,他爸爸妈妈想让他回临沭上学,他就是不回去,他说全老师教的可好了,他就想让全老师教他。”说得我有些不好意思。我说:“好什么?我天天批评他,天天流鼻涕,一天提醒他八遍,让他擦鼻涕,洗鼻子的。”医务室阿姨接着说:”是滴,骆毅也说全老师就嫌他不讲卫生。”说话间到五点了,我说,骆毅你自己在这打吧,我去签退。等我再回到医务室,已经该起针了,我帮骆毅按住扎针的地方,边聊边往教室走,骆毅的烧已经退了,看上去很开心。他说:”张浩杰和王浩来看他了,把碗给刷完送回餐厅了。“这俩平时调皮的孩子,居然也变得这么懂事。我有些欣慰,于是就说,嗯,真不错,懂得关心别人啦!骆毅说:”帮助别人就是帮助自己,老师,你不是讲过吗?“是的,帮助别人就是帮助自己,没想到他记得这么准,用得这么好!好久没有这种感动了,自从接了这个班,我就像一个怨妇,天天抱怨 ,对孩子的表现从不满意,总觉得自己付出那么多,却不见成绩,总是很郁闷,尽管孩子们下课对我很好,每天都能收到他们的祝福贺卡,一大早也会收到他们自己最爱的小食品,都不容你拒绝,只要一坐下来就会有孩子给你捶捶背,揉揉腿,还有孩子说:“全老师都辛苦一天了,你们还惹她生气。”这是看班时间朱岩浩在批评那些小声说话的孩子。而这些,我似乎都没有觉得这是我教育的结果,眼睛一直盯在优秀率上,给自己过不去,给孩子过不去。想到这儿,我内心感到羞愧,这种情绪好像很久都没有了。或许一直淹没在抱怨里、忙碌里······我想:教育或许并不是单纯地追求优秀率,要面子吧!累了这

么久,怨了这么久,纠结了这么久,郁闷了这么久······生活依然没有丝毫改变!何苦呢?还是放平心态,做一个幸福的老师吧!

(2)今天的故事课上,我给同学们讲了下面的小故事:

一切付出都是为最美好准备的

曾经有一个国王,他总是喜欢武抢弄棒,每天都要拿着刀剑耍几下。

有一天,他在练剑的时候一不小心剑从手中脱落,不偏不倚的掉在了国王的右脚上,把国王的5个脚趾头齐刷刷切了下去,国王疼的哇哇大叫,这时候王官大臣们都上来为国王包扎伤口,为国王掉了脚趾而惋惜。而只有他的老丞相走上前来对国王说:“脚趾掉了不用惋惜,一切的付出都是为了最美好而准备的。”国王闻听此言勃然大怒,“什么!?我的脚趾头都没有了还有什么美好的!”于是,国王把老丞相贬为庶民。

半年过去了,国王的伤口早已痊愈。这天国王带着他的新丞相到城外打猎,不幸的事发生了,国王和他的新丞相被食人族抓到了部落里要做祭祖的供品,食人族的传统是用官职越高、地位越显赫的人祭祖越能表示诚恳,于是白白净净的国王被食人族送上了祭祖台。而正当食人族为国王清洗身体的时候他们突然发现这个国王的右脚没有脚趾头,天啊!祭祖的供品怎么能够残缺不全,这个国王是坚决不能用来祭祖的,结果他的新丞相被食人族送上来祭祖台。

后来,国王从食人族的部落里跑了出来,他突然想起了他的老丞相当初对他说的话“一切的付出都是为了最美好而准备的”,国王对当初把老丞相贬为庶民的举措后悔不已,于是国王马上跑到了他老丞相的面前,打算当面向老丞相道歉并感谢,而他的老丞相确热泪盈眶的向国王不停的道谢,国王问到:“老丞相你为何向我道谢啊?”老丞相说:“一切的付出都是为最美好而准备的,若不是您把我贬为庶民的话,那么现在被食人族用来祭祖的人将会是谁啊!”

故事讲完了,我问同学们:听了这个故事,你懂得了什么? 孩子们的回答各种各样:有人说做人要学会感恩!也有人说老丞相是聪明的!还有的说国王太霸道了!更有孩子要去消灭食人族······

只有骆毅同学站起来慢吞吞地说:“一切的付出都是为最美好而准备的!”我很震惊,这孩子平时回答问题总是不经大脑,每次都是不假思索,脱口而出,每次的答案总是不着边际。而这次,证明他用心听了。我想,用故事的方式教育孩子,还是比较有效的,孩子的童年应该在故事中度过。

我接着说:“记得一首歌词这样写道?世间自有公道,付出总有回报!?今天的付出都是为了明天的收获,无论是好的还是坏的,相信一切的付出都是为最美好而准备的!”

三、 拥抱迟升的朝阳

我们常把孩子比作是早晨的太阳,那么后进生可能就 是迟升的朝阳。比起其他学生,他们更需要班主任的细心呵护,关怀

体贴,理解尊重,谆谆诱导??“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这句话也许夸张了些,却实实在在地告诫我们,对待后进生切不可疏忽大意。 尊重孩子的个体差异,要相信每一个孩子身上都有闪光点,都说教师是园丁,但教师的工作不是剪冬青,也不是培育转基因的大豆和高粱,而是让玫瑰成为最灿烂的玫瑰,让青松成为最挺拔的青松!正如新课标中提出的注重孩子的个性发展!

同时,在我多年带班的经历中,我一直把握一个原则“不抛弃,不放弃!”无论这个班集体多么不好,既然接了,我就有义务将他们带好;无论这个学生多么调皮招人讨厌,我都会用我的真诚和我的爱心去感化他,帮助他进步,因为我相信“每一个孩子都有成为一个好孩子的愿望”无论这个孩子身上的坏习惯而影响到班级各项考核成绩,我都会盯住他,教育他,因为我们是一个整体,不抛弃,也不能放弃!

举例:丰玉雯。

四、以“四心”温暖学生的心田,以“两勤”推动学生不断前进,塑造美好的心灵。爱心,是教育学生的前提和基础,没有爱心就没有教育。学生天真可爱,我像父母那样用火热的心去爱抚他们,才能教育好他们。

诚心,俗话说,心诚则灵。如果错怪了学生,就要勇于在他们面前承认自己的错误,使其感到老师是他们的知心人,与之推心置腹地

交谈,就容易使他们接受老师的教育。

关心,对家庭生活或学习等方面有困难的学生,关心备至、体贴入微。可使他们视老师为父母,将其感恩之心用于刻苦自励。 耐心,对那些顽固、调皮的学生,要耐心开导,努力寻找其“闪光点”及时给予表扬鼓励,指出不足,提出要求和希望,使差生转变为优生。

有了这“四心”,既可使学生紧密地团结在老师的周围,又能对学生的思想状态了如指掌。或许,这就是孩子们喜欢我的根源所在吧! 此外,还要用“两勤”来促进学生健康成长。

腿勤,平时多动腿:早晨来到学校,先进教室,观察孩子们在教室里做什么。课间操,再回教室,监督值日生扫地,敦促生活委员摆碗筷,午饭过后,再到教室看看,是否有人在室内打闹,放学回家前,再去教室,看看值日生是否记得做值日,加点分发了没有。保温桶是否有开水。······

嘴勤,早操前问问洗脸刷牙了没有,指甲剪了没有,吃饭时,见到有人挑食,告诉他芹菜可预防贫血,花菜是抗癌食品,木耳有排毒功效······有人吃饭时聊天,告诉他:吃饭不言,睡觉不语。跑操时,告诉他们四人肩并肩,前后一臂宽,甩臂要过肩,这样有利于长高身体!······

五、孩子的幸福生活,我们一起创造。

1、我很幸运。自从来到兴华学校,遇到的每一位搭班老师都是那么优秀!那么尽职尽责!从最初的张秀芳老师,乔庆龄老师,到吴丽媛老师、刘金花老师,马伟到现在的高春梅老师,他们虽然是我的副班,但是,他们从来没有把自己当作副班,班级的事就是他们的事,从他们身上我学到了很多,更享受到了很多。他们对孩子的爱,对我的帮助和支持,我真的无法用语言来表达,只觉得跟他们在一起是幸福的,快乐的。我们之间因工作而凝结成的深厚的友谊永存心间。就拿高老师来说,她每天尽职尽责,除了干完自己分内的事,在讲故事比赛前,帮着给孩子梳小辫,下午开水不多了,下了班她也要把茶水提足,从来不会耽误孩子喝水。

我很幸福。在这里有和我并肩作战的好同事。我们年级组的六位语文老师,除了工作上有商有量,生活上也互相帮助。互相欣赏,互相鼓励。走进办公室,经常听到他们在交流:“你这个地方怎么讲?那个难题怎么解决的?这个错误你班孩子有吗?哪个字孩子会出现什么错误?等等”杨萍老师是我们组善于创新,善于总结的教学能手,她总是无私的给我们传授好的做法,热心的帮助新教师,有时候真的好感动!我经常发自内心的说:“你这个热心肠又能干的女人,和你一起代班,压力山大,有你也很幸福!”

总之,做一个班主任是不容易的,班主任工作既艰辛而又神圣,但我相信每一份辛劳都会有收获。在教书育人的道路上我付出的是汗水,然而我们收获的却是那一份份充实的、沉甸甸的情感。未来的路上,我将一如既往努力工作,静下心来教书,潜下心来育人,不断总

结反思自己!

语文教学

提到语文教学,这得感谢学校领导给我提供了学习的机会。今年的枣庄之行让我受益匪浅。北京清华附小的窦桂梅校长的示范课给我带来很大的启发。窦老师的课我们也许学不来,但是她的理念我们可以学习。她把“为聪慧与高尚的人生奠基”作为教学的终极目标,本着对学生负责,对社会负责的态度,进行教学工作。尤其是她的三个一值得我借鉴,即:一手好字,一副好口才,一篇好文章!

教育是什么?教育就是一个塑造灵魂的事业,而非理性知识的堆积,更不是体罚与恐吓。教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个心灵唤醒另一个心灵。

幸福是绿色的生活,幸福是远离尘嚣的净土,幸福是置身事外的安闲……而今,当我站在这神圣的讲台,当着这最小的主任,面对那些天真活泼的孩子们,我的幸福就是每天批改那成堆的作业,我的幸福就是每天去纠正他们成长中的错误,我的幸福就是有他们的陪伴,陪伴我哭过,笑过,心酸过,感动过的所有感觉。而这些感觉,源自那些每天与我朝夕相伴的孩子们。

最后,我想用一首小诗来总结我的感受:有一种态度叫享受,有一种感觉叫幸福。享受着教育幸福,你就多了一双发现的眼睛;享受着教育幸福,你就多了一份快乐的心情;享受着教育幸福;你就多了

一股创造的激情,享受着教育幸福;你就多了一种生活的诗意,你能从平凡中品味出伟大,从失败中咀嚼出失败的成就,你会惊奇的发现,幸福从此熙熙攘攘。

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