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(定)六年级家长会113

发布时间:2013-09-21 22:36:55  

思想方面:六年级的孩子正处于生
长发育阶段,身体和心理会发生变 化,心中有了小秘密。家长要多留 心,多陪陪孩子,多与孩子交流沟 通,正确引导使其健康快乐的成长!

家长是孩子最好的老师。

学习方面:大部分孩子上进心很
强,能积极主动的学习!而部分 孩子依然缺乏主动性!全班只有 一两个孩子有时不能按时完成家 庭作业,家庭作业质量不高,建 议家长认真督促!

体育锻炼:好的身体是生活、 学习的前提,学校每天都有 两个大课间活动,但有些同 学没有认真参加锻炼。

关于家庭作业

作业要求: 1.静下心来,以端正的态度对待每一次 作业。 2.审题认真,书写工整,卷面整洁。

3.对于难题要读懂题、多分析、多思考、

用不同的方法解决问题,不要轻易放弃。

1.为保证孩子的安全,请严格遵守作息时间。
2.孩子生病或有要事需请假,请家长给老师打电话。

3.家长也要对孩子进行必要的安全教育和思想教育。
4.孩子有异常举动或言行,请及时与老师联系。

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为了使我们的孩子有更大的发展,也为了我们携 手教育好我们的孩子,希望我们的家长支持教师工作:

1、你要监督孩子完成家庭作业。 2、切忌过分溺爱孩子或对孩子过于放松。 3、多与孩子聊天,关注孩子心理的变化情况, 如有异常请及时纠正。 4、学习之余多让孩子参加体育锻炼、户外活动, 而不是玩电脑和看电视! 5、有空多与任课老师沟通,时刻关注孩子各科 的学习情况。

家庭教育

1.过高的期望,带来孩子的无望
在漫长的人生路上,每个人都会有许多事不能如愿 以偿。心理素质好的豁达开朗,沉着应对,于是成功了;

心理素质差,烦恼纠缠,难以自拔,于是倒下了。就像
一个木桶,它的盛水量,不取决于最长的那块木板(智 商),而取决于最短的那块木板(情商)。进入重点大学的 学生都要面临同样的考验,从高考状元到成绩平平,从 备受关注到默默无闻,心理落差之大,是一般人难以承

受的。
一些在“重压”下长大的孩子,虽然上了大学,但

内心世界仍然被自卑感笼罩着,不能自拔。
不要以“爸爸妈妈都是为你好”为理由去逼孩子。

2.过度的保护,带来孩子的无能
现在许多父母把爱变成了过度的保护,心甘情愿给 孩子当保姆。孩子变得很无能。 其实,今天的孩子对 这种“过度的保护”是反感的,对这种“过分的关心” 是不满的。 不管我们作父母的多么想保护孩子,他 们一旦融入集体生活,就有一种强烈的独立意识,他们 会把这种“过分的关心”看成是很没面子的事。 现在我们的孩子大都是独生子女,“生了男孩

怕学 坏,生了女孩怕受害”,父母恨不得天天呆在孩子身边, 可是意想不到的伤害天天都在发生! 这一切给我们敲响了警钟:过度保护下的孩子,更 易受到伤害。真正关心孩子的父母,应放手让孩子出去 经风雨、见世面,不要把孩子“锁”在身边

3.过分的溺爱,带来孩子的无情
天下的父母都爱孩子,却未必会爱孩子。过分的关心 溺爱,实际上是剥夺了孩子遭受适当挫折、困难和学习 爱护别人的权利。这样的孩子从小只会享受,不知奉献; 心中只有自己,没有他人;情感世界中只关注自己,不 知体会别人。 人生下来就有两种基本需求:一是物质需求,二是 精神需求。不少父母,对孩子的物质需求可以无限满足, 对孩子的精神需求却很漠然,结果不仅给自己带来情感 的折磨与痛苦,而且造成孩子心灵世界的荒芜,甚至形 成人格方面的缺失,走上社会后与周围的人格格不入, 有的甚至会走向反面。

4.过多的干涉,带来孩子的无奈
今天的孩子渴望被大人读懂。从物质世界看, 他们的家庭收入已达到“小康”,但从精神世界

看,他们的心灵却处在“饥饿”状态。他们需要
被理解、信任、肯定。他们缺的不是教育,而是

缺少人文关怀;他们需要的不是物质的享受,而
是能够抚慰他们心灵的沟通。 与其把孩子封闭起

来,控制他的交往,不如打开大门,让孩子在广
泛交往中学会与人沟通。就像大禹治水一样,

“疏”比“堵”好。

5.过多的指责,带来孩子的无措
你的孩子就是你的孩子,没有必要总去和别人的孩 子比。每一个孩子都有自己的个性,每一个孩子都应该 在他实际的基础上发展,而不是作别的孩子的复制品。 正确的方法应该是:永远不和别人家的孩子比,只要你 的孩子今天比昨天有进步,你就应该祝贺他、肯定他、 鼓励他。 外交部长李肇星作客一家网站,一位网民 调侃说:“李部长,您的才华我们很佩服,但您的长相 我们不敢恭维。” 李肇星部长幽默地说:“我妈不这样 认为!” 这个回答真棒! 其实,孩子们每天都在寻找别人 的理解,盼望公正的评价。人对生存价值的需要比生存 本身更加强烈。当孩子被贬损得一无是处时,就会表现 出明显的抑郁,既影响健康,还会产生厌世情绪,甚至 会做出伤害自己或他人的极端举动。

从“多动症”到“清华生”

第一次参加家长会,幼儿园的老师说:“你的儿子有多动症,在板凳上连 三分钟都坐不了,你最好带他去医院看一看。” 回家的路上,儿子问她老师都说了些什么,她鼻子一酸,差点流下泪来。因 为全班30位小朋友,惟有他表现最差;惟有对他,老师表现出

不屑。然而她还 是告诉她的儿子。 “老师表扬你了,说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟,现在 能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈,因为全班只有宝宝进步了。” 那 天晚上,她儿子破天荒吃了两碗米饭,并且没让她喂。 儿子上小学了。家长会上,老师说:“全班50名同学,这次数学考试,你儿 子排第40名,我们怀疑他智力上有些障碍,您最好能带他去医院查一查。” 回去的路上,她流下了泪。然而,当她回到家里,却对坐在桌前的儿子说: “老师对你充满信心。他说了,你并不是个笨孩子,只要能细心些,会超过你 的同桌,这次你的同桌排在第21名。” 说这话时,她发现,儿子黯淡的眼神一下子充满了光,沮丧的脸也一下子舒 展开来。她甚至发现,儿子温顺得让她吃惊,好象长大了许多。第二天上学时, 去得比平时都要早。

孩子上了初中,又一次家长会。她坐在儿子的座位上,等着老师点 她儿子的名字,因为每次家长会,她儿子的名字在差生的行列中总是被 点到。然而,这次却出乎她的预料,直到结束,都没听到。她有些不习 惯。临别,去问老师,老师告诉她:“按你儿子现在的成绩,考重点高 中有点危险。” 她怀着惊喜的心情走出校门,此时她发现儿子在等她。 路上她扶着儿子的肩膀,心里有一种说不出的甜蜜,她告诉儿子:“班 主任对你非常满意,他说了,只要你努力,很有希望考上重点高中。” 高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时,学校打电话让她儿子 到学校去一趟。她有一种预感,她儿子被清华录取了,因为在报考时, 她给儿子说过,她相信他能考取这所大学。他儿子从学校回来,把一封 印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里,突然转身跑到自己 的房间里大哭起来。边哭边说:“妈妈,我知道我不是个聪明的孩子, 可是,这个世界上只有你能欣赏我……” 这时,她悲喜交加,再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水,任 它打在手中的信封上. 听完这个故事,我陷入深深的思考。我很敬佩这位母亲,她为儿子 付出的爱。但我更敬佩她教子的方法,对孩子们的耐心和信心,以及给 孩子的自信。这是赏识的力量,这是暗示的成功。妈妈善意的谎言,正 确的引领,让孩子一步步走向成功。


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