haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学语文小学语文

六下语文第2课《匆匆》LJJ

发布时间:2013-12-29 11:54:46  

一、情景导入播放钟的“嘀嗒”声,引入课题。

1.倾听时钟“嘀嗒嘀嗒”的声音,感受时间的飞逝。

2.谈谈听到“嘀嗒嘀嗒”声音时的感受,请用课文中的词语。

时间匆匆 永不复返

3.略读课文第1.5自然段,体会排比句的优美。

师:关于时间一去不复返的追问课文中出现了几次?

你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢? (开头结尾)(作用:首尾呼应 好处:点明主题,对时间流逝的惋惜时间一去不复返)

4.师:两句有什么不同? (一句有但放到第一句中对比,关系转折)

过渡:时间匆匆,永不复返,可是自然界的动物植物却有再来的时候,我们品味开头。

5.课件出示(第一自然段)。

⑴女生读第一自然段的第一句。(仿写训练)

⑵师:一个排比句,用燕子、杨柳、桃花这些美好的事物告诉我们世间万物皆有轮回。可是时间呢?

⑶在作者反反复复的追问中,你感受到他怎样的心情?读出这种感受。

抽读、齐读:“但是,聪明的,??现在又到了那里呢?”(体会作者无奈、焦躁、茫然的心情。)

⑷还描绘了一幅怎样的画面? (诗情画意与痛苦无奈,形成强烈的对比。)

6、研读课文第2.4自然段(感受对生命的追问):

课件:⑴我不知道他们给了我多少日子;??我不禁头涔涔而泪潸潸了。

⑵(二自然段)“八千多日子”放进时光大海里,仅仅是—(生)针尖上的一滴水! 师:这针尖上的一滴水有多大?一个词形容。(渺小、微不足道、沧海一粟??) 师:它滴在时光的大海里会怎样?一个词形容。(无声无息、无影无踪。)

师:这微不足道的一滴水滴在时光大海里,无声无息,无影无踪!(指课件读) “我不禁头涔涔而泪潸潸了。”为什么?

(作者回顾八千多个日子消逝得无影无踪之后的感觉。猛省到日子过得太快,日子已经从身边溜走,不由得紧张、惶恐得热汗直流。)

(“泪潸潸”?为自己浪费了许多光阴而惭愧、懊悔和痛苦。把作者因时光飞逝所引起的强烈感触表现出来了。)

⑴文字的美远不是第一自然段可以涵盖的。继续品读第四自然段,感受作者在反躬自问对生命的追问。

⑵第四自然段中作者有几次追问?师生合读。

课件:在逃去如飞的日子里,??为什么偏要白白走这一遭啊?(仿写训练) ⑶再读“我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?”怎样理解这句话。

生:第一个“赤裸裸”??第二个“赤裸裸”??意思是??反问自己怎么能这样虚度年华,虚度此生?? ⑷你觉得怎样的人生才算没有虚度,才算没有白白走这一遭?举一个你佩服的人做例子说明。 ⑸你们从名人、普通人身上看到了人生的价值。朱自清只活了50岁,可他却留下了非常宝贵的文学遗产。 课件:朱自清的照片和简介。 师:朱自清的人生无疑是有价值的! 在让学生在清楚了作者叹时光飞逝的基础上,让学生进一步了解作者因碌碌无为的“悔”意,通过强调作者的深深自责的问句来引起学生对自己生命的深思。 6、研读课文第三自然段(对生命的追问): ⑴朱自清对时光流逝的追问由始至终。第一自然段是对世间万物的追问,第二、四自然段是对自身生命的追问。这中间又经历了怎样的人生感触呢?请两位同学读三自然段。 课件:去的尽管去了,??但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 ⑴读读这段美妙的文字, 说说作者怎样写时光匆匆的。 ⑵找出含义深刻的句子或自己特别喜欢的句子,向同学们说说自己的理解和感受. ⑶引导学生了解作者通过写日常的生活琐事表现时光飞逝的方法 (仿写训练) ⑷师:日子原来就是这样的匆匆,看似无声,却是有形现在我们明白了时间怎样的匆匆吗? 学生引读:句2:天黑时,我躺在床上,??又开始在叹息里闪过了 (1)引导学生关注“跨、飞、溜、闪”这四个动词,想象画面,感受时间“溜”去的轻巧和轻快,体会朱自清先生对时间的特殊理解与深刻感受:分明感受到时间的存在,却就是抓不住它的身影,只能掩面叹息 (2)师:作者按从早到晚的顺序叙述,告诉我们宝贵的光阴在日常生活中悄然流失,我们却浑然不觉。想一想,你的日子是怎样逃去如飞的?仿句式说。 三、小结内容,升华情感 师: 时间总是在不知不觉中匆匆溜去,一去不复返,我们想留也留不住,但是我们可以留住什么,又能留下些什么?朱自清先生在深深地思考,我们也要深刻地思考! 1.谈谈自己学了

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com