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北师版五年级语文下册阅读训练题

发布时间:2013-09-22 08:34:11  

一棵大树

从前有一棵大树,她很爱一个男孩。每天,男孩都会到树下来,把树的落叶拾起来,做成一个树冠,装成森林之王。有时候,他爬上树去,抓住树枝荡秋千,或者吃树上结的果子。

有时,他们还在一起玩捉迷藏。要是累了,男孩就在树荫下休息,所以男孩也很爱这棵大树。树感到很幸福。

日子一天天过去,男孩长大了。树常常变得孤独,因为男孩不来玩了。

有一天,男孩又来到树下。树说:“来呀,孩子,爬到我的树干上来,在树枝上荡秋千,来吃果子,到我的树荫下来玩,来快活快活。”

“我长大了,不想再这么玩。”男孩说,“我要娱乐,要钱买东西,我需要钱。你能给我吗?”

“很抱歉,”树说,“我没钱。我只有树叶和果子,你采些果子去卖吧,卖到城里去,就有钱了,这样你就会高兴的。”男孩爬上树去,采下果子来,把果子拿走了。

树感到很幸福。

此后,男孩很久很久没有来。树又感到悲伤了。

终于有一天,那男孩又来到树下,他已经长大了。树高兴地颤抖起来,她说:“来啊,男孩,爬到我的树干上来荡秋千,来快活快活。”

“我忙得没空玩这个。”男孩说,“我要成家立业,我要间屋取暖。你能给我间屋吗?” “我没有屋,”树说,“森林是我的屋。我想,你可以把我的树枝砍下来做间屋,这样你会满意的。”

于是,男孩砍下了树枝,背去造屋。树心里很高兴。

但男孩又有好久好久没有来了。有一天,他又回到了树下,树是那样兴奋,连话都说不出来了,过了一会,她才轻轻地说:“来啊,男孩,来玩。”

“我又老又伤心,没心思玩。”男孩说,“我想要条船,远远地离开这儿。你给我条船好吗?“

“把我的树干锯下来做船吧,”树说,“这样你就会离开这儿,你就会高兴了。”

男孩就把树干吹下来背走,他真的做了条船,离开了这里。

树很欣慰,但心底里却很难过。

??

1.摘录表示大树心情变化的词语。

( )——( )——( )——( )——( )——( )

2.补写结尾。

又过了很久,男孩重又回到树下。____________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.文中的大树真让人感动,你觉得大树这样的做法对吗?谈谈你的看法。

________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.长大后,男孩很少来看大树,就是在仅有的几次中,男孩每一次对大树开口说话,都离不开一个“要”字,对此,你有什么看法?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________

谁也无法描绘出他的面目,( )世界上处处能听到他的脚步。

当旭日驱散夜的残幕时,当夕阳被朦胧的地平线吞噬时,他不慌不忙地走着,光明和黑暗都无法改变他先进的节奏。

当蓓蕾在春风中粲然(zhàn)_________开温润的花瓣时,当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时,他悄无声息地走着,欢笑不能挽留住他的脚步。

当枯黄的树叶在寒风中飘飘(zhuì)_________落时,当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时,他还是沉着而又默然地走着,叹息也不能使他停步。

他从你的手指缝里流过去。

从你的脚底下滑过去。

从你的视野里和你的思想里飞过去??

他是一把神奇而又无情的雕刻刀,在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土,把幼苗雕成大树,把沙漠变成城市和园林,当然,他也能使繁华之都变成荒凉的废墟,使锃亮的金属爬满绿锈,失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的,少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁(yǎn)_________和世界的运动正是由他精心指挥的。

他按时撕下一张又一张日历,把将来变成现在,把现在变成过去,把过去变成越来越遥远的历史。

他慷慨。你不必乞求,属于你的,他总是如数奉献。

他公正。( )你权重如山、腰缠万贯,( )一介布衣、两袖清风,他都一视同仁。没有人能将他占为己有,哪怕你一掷千金,他也决不会因此而施舍一分一秒。

你珍重他,他( )在你的身后长出绿荫,结出沉甸甸的果子。你漠视他,他就化成轻烟,消散得无影无踪。有时,短暂的一瞬会成为永恒,这是( )他把脚印留在人们心里。有时,漫长的岁月会成为一瞬,这是因为浓雾和风沙(yàn)_________没了他的脚印。

1.选择判断。

(1)你认为下列( )项做题目最恰当。

A.时光 B.时间 C.光阴 D.岁月

(2)按拼音,在文中横线上依次填入的字正确的一项是( )。

A.展 掇 延 掩 B.绽 缀 延 淹

C.展 坠 衍 掩 D.绽 坠 衍 淹

(3)文中()处填关联词,依次正确的一组是( )。

A.而 尽管 尽管 便 因为 B.而 即使 即使 就 由于

C.但 不管 还是 便 因为 D.都 哪怕 或是 就 由于

(4)对下面句中运用的修辞方法,判断错误的一项是( )。

A.他悄无声息地走着,欢笑不能挽留住他的脚步。(拟人)

B.当旭日驱散夜的残幕时。(拟人)

C.他是一把神奇而又无情的雕刻刀。(比喻)

D.有时,漫长的岁月会成为一瞬。(夸张)

(5)从内容上看,这篇文章告诉人们的是( )。

A.岁月无情,不要有非分之想。 B.光阴似箭,要珍惜时间,发奋努力。

C.时光易逝,不如及时行乐。 D.年华虚度,无可奈何。

(6)这篇文章从表现形式上,属于( )。

A.议论 B.抒情 C.说理 D.叙事

2.写出下列词语的反义词。

繁华——( ) 漠视——( ) 一瞬——( )

墙壁上,一只虫子在艰难地往上爬,爬到一大半,跌落下来。这是它的又一次失败。过了一会,它又沿着墙根,一步一步地往上爬??

第一个人注视着这只虫子,感叹地说:“一只小小的虫子,能够这样顽强,失败了,不屈服;跌倒了,从头干;真是百折不回啊!我不过是遭到了一点挫折,能气馁、退缩、自暴自弃吗?难道我还不如一只小虫子吗?”

第二个人注视着它,禁不住感叹:“可怜的虫子!这样盲目地爬行,什么时候才能爬到墙顶呢?( )稍微改变一下方位,它( )能很容易爬上去了;可是它就是不愿反省,不肯看一看。唉——可悲的虫子!反省自己吧!我正在做的那件事一再失利,我该学得聪明一点,不能再闷着气蛮干一气——我( )个有头脑的人,可( )虫子。

第三个人询问智者:“观察同一只虫子,两个人的见解和判断截然相反,得到的启示迥然不同。可敬的智者,请您说说,他们哪一个对呢?”

智者回答:“两个人都对。”

询问者感到困惑:“怎么会都对呢?您( )不愿( )不敢分辨是非呢?”

智者笑了笑,回答道:“太阳在白天放射光明,月亮在夜晚投洒清辉,__________________它们是‘相反’的;你能不能告诉我:太阳和月亮,究竟谁是谁非???世界并不是简单的‘是非’组合体。同样观察虫子,两个人所处的角度不同,他们的感觉和判断就不可能一致,他们获得的启示也就有差异。你只能看到两个人之间的‘异’,却没有看到它们之间的‘同’:他们同样有反省和进取的精神。形式的差异,往往蕴含着精神实质的一致。表面的相似,倒可以掩蔽着内在的不可调和的对立??”

1.请在文中的括号里添上合适的关联词。

2.写出下列词语的近义词。

失利——( )截然相反——( )感叹——( )

3.写出下列词语的反义词。

表面——( )差异——( )退缩——( )

4.联系上下文解释下列词语。

执著:_________________________气馁:_______________________________

反省:_________________________蕴含:_______________________________

5.“我不过是遭到了一点挫折,能气馁、退缩、自暴自弃吗?”(改为陈述句)

__________________________________________________________________

6.文中第一个人受到的启发是什么?

__________________________________________________________________

7.文中第二个人受到的启发是什么?

__________________________________________________________________

8.你从文中受到的启发是什么?

__________________________________________________________________

我的班长

没想到,为了一篇表扬稿,我竟和班长生起气来。

前几天,我班教室的一个破窗户不知是谁修好,还换上了一块新玻璃。我就根据这件事写了一篇表扬稿,交给班长李明,他是广播室的播音员。李明接过表扬稿,看了看,眉头一皱,便向广播室走去。中午的广播结束了,没有广播我写的那篇表扬稿。班长从广播室出来,我就目前问他:“李明,为什么不播我写的表扬稿?”“今天稿件太多,你那篇下次再广播吧!”班长微笑着摆了摆手,一副满不在乎的样子。是的,开展“文明礼貌”活动以来,学校好人好事太多了,他把表扬的机会让给了别的班,我理解班长的心情。

可是第二天,还是没有广播我那篇稿子,我又去问李明。“今天的稿太多,你那篇下次

广播吧!”说完,他脸红了。

一个星期过去了,我那篇表扬稿仍然没有广播。也许班长把这件事忘记了,也许是把那篇稿弄丢了,我生气了。班长过去并不是这样的。上学期,班上出现的每一件好人好事,都逃不过他的眼睛,他都写了表扬稿。我记得一次王明拾到一笔钱,归还了失主,班长知道了,马上用午休时间写了一篇表扬稿,及时表扬了这种拾金不昧的精神。你看他工作多么(仔细 精细)!可是现在,他对工作却这样不负责任,对班级出现这样一件好事,漫不经心!不行,我一定要弄清楚,为什么不广播我那篇表扬稿。

可是第二天,班长生病了,播音员由副班长担任,我那篇稿子广播了。我高兴地迎住从广播室走出来的副班长,伸出大拇指(夸耀 夸奖)地说:“副班长,你对工作真是认真负责啊!”接着,我把班长搁置我那篇表扬稿的经过告诉了他。谁知,副班长听了哈哈大笑说:“谁做的好事你还不知道啊?”“噢?是班长!”我这才恍然大悟。

1.划掉文中括号里不恰当的词语。

2.联系上下文,解释下面词语。

(1)满不在乎:_________________________________________________

(2)恍然大悟:_________________________________________________

3.认真读读文中两处画横线的句子,联系上下文说说各反映了班长什么样的内心活动。 第一处:班长想:____________________________________________________

第二处:班长想:____________________________________________________

4.下面对短文中心思想的概括,你认为最准确的是哪一项?在括号里打“√”号。

(1)反映了班长做好事不声张、不夸耀的好品质。( )

(2)说明班长对工作不负责任,对班级的好事漫不经心。( )

(3)赞扬了副班长对工作认真负责的好品质。( )

位置

⑴下午第三节课,班主任宣布要排座位。同学们听了都“哄”地一下跑到教室外边站队去了。

⑵为了坐上好座位,我早就进行过严密的计算:每排八个人,四名男生四名女生,第三排正中是最好的座位,坐在第三排正中间应该排第几位??

⑶站队时,我故意磨磨蹭蹭,等别人快站好时,我偷偷数了数,悄悄插了进去,我的个头在班上不算太低,为了不使老师看出来,我稍稍屈着腿。

⑷终于,“功夫不负有心人”,我如愿以偿,心里像喝了蜜,甜滋滋的。

⑸“老师??”正当我得意之际,忽然听到身后发出喊声。

⑹ 什么事

⑺ 我??我看不见?? 一个矮矮的女同学站了起来 她脸色微微泛红 伸手指着我说 他把黑板影去了一大半??

⑻“糟糕!”我心里咯噔一下:这下准要坏事!

⑼果然不出所料,老师深思片刻,对我说:“这位同学,你是不是和后边的同学调换一下座位?”

⑽“老师,”我吞吞吐吐地回答,“老师,我近视眼,还有,耳朵也不大好使??”为保住这个座位,我可以找出很多“理由”。

⑾上帝保佑,老师总算没让我和那位女同学调换。

⑿最后,老师慢慢踱上讲台,环视一下全班,总结道:“咱班的座位就暂时这样定了。谁有特殊情况,再个别找我商量。”他顿了顿,接着说:“也许有的同学对自己的座位不大满意,不过不要紧。优异的学习成绩就取决于位置的好坏吗?人就像天空中的星星,各有各的位置。有的人能够找到自己的位置,有人却一辈子也找不到。同学们,我相信你们经过努力,一定会在同学之间,以及在今后的人生道路上找到自己的位置??”

⒀“在同学之间,在人生道路上??”我呆呆地坐在这个本不属于我的位置上,心里像针扎一样??

1.给文中未加标点的地方补上标点符号。

2.“他把黑板影去了一大半??”这句话中的“影”的意思是________________________。

3.抄出表现“我”得意心情的句子。

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

4.“我”“吞吞吐吐地回答说明_________________________________________。

5.文中的“理由”为什么加上引号?

__________________________________________________________________

6.画“====”的句子怎么理解?

__________________________________________________________________

7.作者为什么“心像针扎一样”?

__________________________________________________________________

8.你认为“优异”的成绩取决于什么?

__________________________________________________________________

猫有一对明亮的眼睛,即使在伸手不见五指的黑夜里,也能看清东西,再狡猾的老鼠也逃不过猫的眼睛。它的耳朵很灵活,能随意转向声音的来处。只要有声音,哪怕是极小的声响,它也能及时辨出。猫的脚跟上有锋利的爪,这就是猫能在平地疾走如飞,不能沿壁上房、爬树跳墙、追捕老鼠的重要原因。猫的脚上还有一块软而厚的肉垫儿,因而走路时没有声音,可以悄悄地、出其不意地逮住老鼠。猫的胡须很粗,感觉灵敏,能测出各种洞口的大小。

1.给带点的字选择正确的读音。

(1)疾走如飞( ) 疾:①病;②狠;③快,迅速;④疼痛。 .

(2)出其不意( ) 其:①他的,他们的;②那,那个。 .

2.写出下列词的反义词。

明亮——( ) 狡猾——( ) 灵活——( )

粗———( ) 厚———( ) 黑———( )

3.这篇文章从__________、__________、__________、__________等方面介绍猫的。猫的这些特点有利于________________________________________。

秘密

①有一天,一个当小学老师的朋友讲了一个小男孩的故事。

②他7岁,上小学二年级。他有一双非常水灵的大眼睛,乌黑的、不谙(àn)世事的、清澈的眼睛。凝视他的的眼睛的时候,老师常常会有一种错觉,以为那里面正含着眼泪,像一潭水似的,晃动着,但不涌出来。

③他是一个可怜的孩子,跟着年迈的奶奶一起生活。姐姐只有菲薄(fěi bó)的退休金,..

祖孙两人有了吃的就没有穿的,总有一样要凑合。“这个孩子特点懂事。一个小男孩呀,你们不能想象他有多么细腻的内心世界。”

④朋友感慨着举了一个例子:小学生的作业本通常都是用得很快的,用不了多久就要买新的。没有一个同学对这件事有疑义。有一次,是在课间休息的时候吧,所有的同学都在操场上玩,只有他,嗫嚅(niè rú)着走到讲台旁,仰着小小的脸,伸出小小的手,递给老师一支铅笔。他说:“老师,我想让您以后用铅笔给我判作业。这样,作业本用完了,我用橡皮一擦,就像新的一样了。”

⑤当老师的朋友对我说:当时我注视着这个孩子的眼睛,他的脸特别圣洁。你知道吗?那种天使一样的小孩子,充满了对世界的悲悯(mǐn)和谅解。我看着他,看着看着就要掉眼泪。我拿过了那支铅笔,我说,这是我们两个人之间的秘密,我一定用只有我们俩能看清楚的符号来批改你的作业。孩子特别开心,跑出教室,冲进同学当中。此后,有好几个星期的时间,朋友真的用铅笔给他改作业,而且悄悄地告诉他:“如果你都做对了,老师只写上‘优

秀’两个字,擦的时候也好擦了。”这样,孩子一直保持着优秀的成绩,朋友和他一直共有着这个秘密。

⑥过了几个月,孩子的生日到了,朋友买了整整100本小学生常用的作业本给他。朋友说,这是对他作业一直优秀的奖励。

1.联系上下文给加点词语选择恰当的解释。(在序号后画“√”)

菲薄:(1)微薄(指数量小、质量次)( ) (2)瞧不起( )

2.对文中画横线的句子理解正确的一项上( )。

A.全体同学对这件事都有疑义

B.全体同学对这件事都没有疑义

C.只有一个同学对这件事有疑义

3.短文第( )、( )自然段围绕“秘密”具体写了一件事。

4.短文写谁与谁之间的秘密?“秘密”的内容是什么?

________________________________________________________________________________________

5.短文主要描写了小男孩的语言、_____________和_____________,表现了他是一个_______________________________的孩子。

6.想象小男孩长大以后又见到这位老师,会说些什么。(写几句连贯的话)

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