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七律长征导学案

发布时间:2013-12-30 16:47:15  

《七律长征》 导学案

一、教学目标:

1、认识了3个生字,会写3个生字。正确理解下列词语:只等闲、逶迤、腾细浪、磅礴、走泥丸、云崖暖、铁索寒。

2、理解诗意,体会中国工农红军战胜各种艰难险阻,大无畏的革命乐观主义精神和英雄豪迈的气概。

3、能正确、流利、有感情地朗诵全诗,背诵全诗。

二、教学重点、难点:

重点:理解诗句含义,有感情地朗读诗歌。

难点:通过重点词句体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

三、教学用具:多媒体课件

四、教学过程:

一、激趣导入,引出课题。

1、启发谈话。

2、解题:七律指的是什么?长征二字会让你想到什么?

3、学生交流课前搜集有关长征的资料

二、自学互动

互动一:自主学习,整体感知。

1、自由朗读课文,不认识的字圈出来,注意读准字音。 2、检查预习生字情况。

3、指导朗读,读准字音,把握节奏,读出感情,读出气势。

互动二:合作探究,理解诗意

1、师:同学们想知道这首诗歌主要写的是什么?你从哪句诗、那个词感受到红军战士这种不怕困难勇往直前的精神?

1、学生借助工具书或页下注释合作理解诗句意思。

2、学生分小组合作学习,并结合收集的资料在书上写出体会。

3、学生交流,派代表汇报

互动三:适时点拨,体会情感

1、说一说:诗中哪一句直接写出红军克服困难,说说你是怎样理解“远征”“只等闲”?

2、找一找:红军长征途中的五幅征难图。

3.、画一画:学生画一画细浪,泥丸,再与五岭、乌蒙山作比较,说说从诗句中体会到了什么?学生有感情地朗读诗句。

4、议一议:,看《飞夺卢定桥》视频,交流讨论“一暖一寒”的含义,说说自己的感受。

5、读一读:学生齐读这句诗。小组读,个人读,互相评价。

6、想一想:从“更喜”二字中,你体会到什么?

7、学生有感情地朗读全诗。

三、总结全诗,拓展延伸。

1、此时此刻,你最想对红军叔叔说些什么?

2、在学习中我们该怎样发扬长征精神,说说你的理由。

四、测评训练

1、比一比再组词

闲( ) 迤( )腾( ) 渡( )

闭( ) 施( )藤( ) 度( )

2、根据课文内容判断,对的打“”,“”。

(1)“五岭逶迤腾细浪” 运用了夸张的修辞方法。( )

(2)“三军过后尽开颜” 中的“三军” 指海、陆、空三军。( )

(3)“红军不怕远征难” 一句具体形象地表现了红军大无畏的英雄气概和乐观主义精神。()

(4)“万水千山” 在诗中形容无数的山,无数的水。( )

3、背诵《七律长征》

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