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鲁教版三年级语文作文6

发布时间:2013-09-22 09:07:18  

语文园地六

习作

第一课时

一、交流故事,激发兴趣。

1.同学们已经读过不少童话故事,课前我们请每位同学准备了一个童话故事。请你们先在小组内交流交流,简要地说说大概,然后选出最有趣的故事在全班讲。

2.小组交流。

3.全班交流。

4.教师挑选《狐狸请客》书里的一段故事读给大家听。

二、点拨角度,开阔思路。

1.教师结合同学交流的故事及《狐狸请客》的故事加以点拨。看作者抓住了这种动物的什么特点展开想象的,拓展学生思路。

2.学生展示自己搜集的动物图片和资料。引导学生仔细观察,展开联想。

三、选择动物,编写故事。

1.学生选择几种动物做主人公,想象一下它们之间可能会发生什么事。

2.学生把自己想象的故事写下来。

四、交流展示,互相学习。

学生把自己写好的故事读给大家听,教师引导学生要善于发现、吸取别人的长处,并能根据别人提出的意见进行修改。

【习作例文】

狐狸请客

森林里住着一只狡猾的狐狸,它经常在小动物家里蹭吃蹭喝。不久,动物们都很讨厌它的这种恶劣行为,不再理它。狐狸意识到这招不行了,就在家里冥思苦想,突然它眼睛一亮,一个新的计谋出现了。

这天,狐狸来到小羊家,说:“亲爱的小羊,您好,这几天我给您添了不少麻烦,真不好意思。”小羊心想:以前不讲理的狐狸今天怎么这么有礼貌呀?便问道:“到底有什么事,别卖关子了。”

“是这样的,我经常在这里吃喝,却从来没有给过什么回报,明天我过生日,想请您吃顿便饭,好吗?”狐狸彬彬有礼地说。

“好哇,我太高兴了,那我带点什么吧。”小羊说。

“不用了。”

“那怎么好意思。”“那么,你就带些饮料吧!”

小羊爽快地答应了。

狐狸很快又来到了小狗家,礼貌地说:“我明天要开生日聚会,您能来吗?” 小狗奇怪狐狸今天的礼貌,问道:“还有谁去?”

“还有小羊、小马、小兔和小猫。”狐狸说。

“既然小猫也去,那我也不客气了。”小狗答应了。

“那你过生日,我总得买点什么表示表示。”狐狸推辞了好半天,小狗说:“小猫去,那我就带二斤鱼。”

狐狸面带微笑离开了小狗家。

就这样,狐狸又去了小马、小兔和小猫家,小马答应带新鲜蔬菜,小兔答应带飘香的水果,小猫答应带一些肉骨头。

那天晚上,大家玩得很开心,食物丰盛极了,有好喝的饮料、飘香的蔬菜和水果、新鲜的鱼和肉骨头,大家高兴极了!

终于,生日会结束了,被邀请的动物开始议论狐狸今天的慷慨大方,最后,动物们才得知自己吃的都是其他动物带去的食物,它们抱怨道:“这个狡猾的狐狸,我们又上了它的当了!”

第二课时 习作讲评

【讲评目的】

1、充分肯定学生的习作,采用多种方式给予赏识,增强学生习作的自信心。

2、在评价过程中,鼓励学生自由地发表自己的见解,尊重富有个性和创意的表达和评价。

3、培养学生自我修改作文的能力。

【讲评重点】

如何通过动物拟人化的语言、动作、神态,体现动物的特点。

【讲评难点】

发现习作不足,并逐步完善自己的习作。

【教学过程】

一、导入新课,回顾本次习作要求。

二、总结本次学生习作情况。

习作优点:

同学们的作文写出自己喜欢的童话故事,情节比较吸引人,语句比较通顺,也有很新颖的选材,写出了特点各异的动物形象。

(1)、能够对所描写的动物进行细致观察,抓住特点,并作拟人化的描述。

(2)、写出自己构思的小故事,情节合理,有趣。

习作不足:

(1)、个别同学的作文内容空洞、乏味,不具体。

(2)、抄袭现成的作文。没有新意

三、点播厅——赏一赏

出示学生本次优秀习作的精彩题目,点播、赏析文章。

四、展示台——品一品

学生在小组展示诵读自己习作的精彩片断,并互相品读,然后小组推荐一段,全班交流。

五、诊疗室——评一评

出示病文,让学生读一读,想一想,指出病因并提出修改建议。

六、自助餐——改一改

学生先自读自改,如找不出问题,可请别人提建议,最后自己再修改。全班交流。

七、总结激励。

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