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句型修改

发布时间:2013-12-31 11:43:13  

一、 反问句与陈述句 (一) 反问句变陈述句 1、 先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里 等等),有的句子可适当再加上“很”“都” 等,使句子表达的意思更准确。 2、 看句子里的有没有否定词“不”,有的给 删去,没有的给加上。 3、 反问语气词删去“?”变“。”。
1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导? _____________________________ 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? ______________________________ 3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢? ______________________________

(二) 陈述句变反问句 1、加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等 等)。 2、 看句子里的有没有否定词“不”,有的 给删去,没有的给加上。 3、 陈述语气词删去“。”变“?” 。
1、这幅画是我们班彩颖画的。 _______________________________________ 2、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该 伤他们的心。 ______________________________________

二、 缩句 1、 要知道写的是什么。 2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、 修饰词语(的、地、得前面的词语) 都可以删去。 3、缩句后变成:“名词+动词+名词”或“名 词+动词”。
1、 山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。 ______________________________ 2、 红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。 ______________________________

三、扩句 ? 1、扩句: (1)例题: 太阳升起。 火红的太阳从东方慢慢地升起。 (2)答题步骤: 1)画出修饰成分,找出扩点。 2)照样子扩写句子。 3)认真复查。 我去学校。 ___________________________________

四、比喻句、拟人句
? 1、比喻句:就是打比方。 例如: 长城像一条长龙。 山间的云雾构成了一幅精妙的山水画。 注意:1)本体和喻体必须是两种不同的事物, 但两种不同的事物在某些方面又有些相似。 2)不是所有用“像”“好像”等词的句子都 是比喻句。

判断下列语句哪些是比喻句:
? ? ? ? 1、他呆呆地坐在那里,好像在等人似的。 2、沃克医生像受了侮辱,十分生气。 3、他的手臂上青筋暴起,汗如雨下。 4、老爷爷对小刚就像对自己的孙子一样, 十分疼爱他。 ? 5、我的心里像有个秤砣,沉重极了。 ? 6、他长得像他的小叔叔。 ? 7、妈妈像有什么喜事似的,高兴极了。

? 2、拟人句:就是把物当作人来写。 例如: (1)蝉是非常喜欢音乐的。 (2)一到7月,它就占据了靠我屋子门前的 那棵树,总是在扬扬自得地高声唱着。 (3)夕阳西下,它们就沿着树枝用慢而且稳 的脚步,寻找温暖的地方。无论在饮水或行动 时,它们从未停止过歌唱。

五、 修改病句 病句类型:语序不当

、搭配不当、成分残缺或重复啰 嗦、结构混乱、前后矛盾、不合逻辑。

(一) 成分残缺 1、春天来了,越来越来暖和了。 ______________________________________________ 2、洒在沙滩上,沙滩上一片银白。 ______________________________________________
(二)成分重复啰嗦

1、联欢会上,他首先第一个走上台表演节目。 ____________________________________ 2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。 __________________________________

(三) 表意不明,前后矛盾。
1、李红有时候经常和张明在一起打球。 _______________________________________ 2、 全班同学都参加了这次公益活动,只有 张刚没有参加。 _______________________________________ (四)搭配不当 1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。 __________________________________________ 2、我很喜欢参加自然博物馆。 ____________________________________________

(五)语序不当

1、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。 __________________________________ 2、李华被同学们一定评为三好学生。
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3、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。 ____________________________________

六、关联词语: (一)并列关系:(分句之间的关系是平等的,并列的) 又……又……; 既……又……;不是……而是……; 不是……也不是……而是……; 一面……一面……; 一边……一边……; 有时……有时……。 (二)因果关系(前后分句表示原因和结果) 因为……所以…… 由于……因而……; 既然……就……;之所以……是因为…… (三)选择关系(表示要在前后两个分句所说的情况中 选择一种) 不是……就是……; 或者……或者……; 要么……要么……; 是……还是……; 与其……不如……; 宁可……也不……

(四)递进关系(表示后一个分句的意思比前一分句进 了一步) 不仅……而且……; 不仅……还……; 不但……而且……; 不但……还…… (五)转折关系(表示前后分句的意思,是转折的关系) 虽然……但是……; 尽管……还是…… ···可是··· ··· ··· ···却··· ··· ··· (六)假设关系(前一个分句假设一个情况,后一个分 句说明在这种情况下会产生的结果) 如果……就……; 即使……也……; 要是……就……; 哪怕……就…… (七)条件关系(前一个分句提出条件,后一个分句说 明在这种情况下发生的情形) 只有……才……; 只要……就……; 不管……总……; 无论……都……

1. 小明在学习上( )有这么好的成绩,( )他 平时刻苦学习的结果。 2.( )下雨,地( )湿。 3.( )多读多练,( )会提高作文水

平。 4. 诸葛亮( )精通兵法,( )熟知天文地理。 5.( )答应了,你( )应该办到。 6.( )修筑京张铁路困难重重,( )詹天佑勇敢 地接受了任务。 7. 语文课上,张老师读课文时,流泪了,( )他感 情脆弱,( )这篇课文太感人了。 8. 张明学习成绩好,那是( )他学习认真刻苦。 9. 我们读文章,( )要了解文章的主要内容, ( )要注意文章的细节,( )仔细体会那些细节, ( )理解得更深刻。

七、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字 句。 (1)这个故事里的主人公迷住了我。
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(2)大风卷起的尘土遮住了我的视线。
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(3)经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合 做灯丝的材料。
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