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小学一年级语文课堂上的儿歌

发布时间:2013-12-31 14:58:46  

小学一年级语文课堂上的“儿歌

一、常规训练及习惯养成:

1.上课铃一响,站队快静齐。

轻声进教室,身体坐坐直。(通常用于课前组织学生)

2.(师)小小手——(生)放放好。

(师)小眼睛——(生)看老师。

(师)嘴巴——(生)闭紧了。

(师)小腰板——(生)挺直了。

或:眼睛——看老师,

腰板——挺直了。

竖起耳朵——好好听。

或:小腰板――挺直点!

两个肩膀――放松点!

小眼睛――瞪大点!

两手放好――坐正啦!

(以上通常用于集中学生精力)

二、组织教学:

1.请你跟我这样做,我就跟你这样做。(通常体态语示范学生坐好)

2.同学们,我问你,上课应该怎么做?

身坐正,脚放平,眼看老师守纪律。

3.第一第一在哪里――第一第一在这里!

(通常用于引导学生尽快完成教师布置的任务,如:收拾学习用具)

4.谁的眼睛最最亮――我的眼睛最最亮!(通常指提醒学生看黑板)

5.快快快,动作快――我是第一坐好啦!(通常指学生下座位活动)

6.谁来帮帮他――我来帮帮他!(通常用于学生回答问题需要帮助)

7.(1)火车火车开到哪儿——火车火车开到这儿。

(火车火车开开——开到我这儿来)

(2)谁来修火车――我来修火车!(通常指开火车时遇学生卡壳情况)

(3)小火车在哪里?小火车在这里。

(4)师:小火车,开起来。 生:咕噜咕噜开起来

师:火车头在哪里? 生:火车头在这里

师:这排火车开起来(横、竖都可)

8.(1)小老师在哪里——小老师在这里。我是x老师,请大家跟我读(小老师领读)

(2)小老师接力棒,一传传到谁那里?

小老师接力棒,一传传到我这里。(以此循环)

9.(1)拍拍手——你真棒。

(2)xxx你真棒,我们为你鼓鼓掌。

(3)Xxx再想想,我们为你加加油。

三、拼音教学:

1.(师)小卡片,放桌上――一二三四五六七――看谁放得快又好 (生)看我放得快又好(通常用于的拼音卡片游戏)

2.跟我学游戏

师:“请你跟我拍拍手。”

生:“我就跟你拍拍手。”

以这样的形式进行,内容可以根据实际的情况而改。例如:请你跟我点点头,请你跟我笑一笑,请你跟我坐坐好,请你跟我听故事??小朋友们很喜欢这样的游戏(通常用于课间休息放松或者转入下一教学环节)

3.表调儿歌:

有a在,把帽戴,a要不在oe戴,要是i,u一起来,谁在后面给谁戴。 有a先找a,没a找oe,i,u谁在后,帽子戴在谁头上。

4.拼写(拼读)规律:

小ü弟弟,最懂道理,见jqx,脱帽行礼。

小ü真懂礼,见了jqx,就把墨镜取。

小ü没父母,大y来帮助,小ü擦去泪,乐得笑呵呵。

i,u都有标在后,i上小点要去掉。

嘴巴张大 a a a ,嘴巴圆圆o o o ,

嘴巴扁扁e e e ,牙齿对齐 i i i ,

嘴巴突出u u u ,嘴吹口哨 ü ü ü 。

5.我说**,我找**。(一个孩子说拼音或字,另一个孩子找,然后交换。) (通过常用师生互动、生生互动复习巩固拼音)

6.拼音格,四条线,拼音宝宝住里面。

住上格,不顶线,住下格,一半多一点,住中格,写满顶两边。

(通常用于书写字母)

7.复韵母,真有趣,两个单韵母在一起。

看前面,摆口形,口型变化要注意,

快速向后滑过去,合成一音不忘记。

8.声母b和韵母a,猛的一碰变成ba。

b-a(带调号)爸,爸爸。(通常用于拼音音节)

9.小小魔术棒——作用可真大。(通常引导学生用手指读课文、书空和读拼音四声)

四、书写姿势儿歌

握笔姿势儿歌: 食指拇指捏着,三指四指托着,小指在后藏着,笔尖向前斜着,笔杆向后躺着。

写字姿势儿歌:

提笔就是写字时,拿起笔,要牢记:眼一尺,胸一拳, 手一寸,背直头正脚放平,端端正正来写字。

一 二 三 坐坐好

师:请你跟我坐坐好 生:我就跟你坐坐好

师:请你跟我来写字 生:我就跟你来写字

注:前半句为老师说,后半句为学生说。

一二三四,坐好姿势。(同时要求坐好)

五六七八,闭上嘴巴。(要求不要说话)

小眼睛,看黑板。身体,坐直。两手,放好。保持,安静

准备读书,拿起课本。(要求做到三个一并拿起课本) 师:头—— 生:(齐答)正

师:肩—— 生:(齐答)平

师:臂—— 生:(齐答)开

师:足—— 生:(齐答)安

或者这么说也行:

师:眼离桌面 生:(齐答)一尺远

师:胸离桌面 生:(齐答)一拳头

师:手离笔尖 生:(齐答)一寸长

我的课前准备操

点点头,伸伸腰,我们来做课前准备操,

动动手,动动脚,开动脑筋勤思考。

你一言,我一语,这样发言可不好。

耳要聪,目要明,文明守纪我最行,

棒!棒!棒!我真棒!争做班级的NO.1。YEAR!

安静课堂方法:

师(双手击掌3次,有节奏的 X X X )

生(跟着击掌2次,第三次双手放好,即节奏也是 X X X ) 写字时:

1、提醒法。(生写生字前,师诵儿歌)

身坐挺,足摆平,头不歪,肩放平

生接:字写得好,老师夸我行!

3个字的用的比较多

小眼睛 看老师

小松树 坐(站)得直

小耳朵 仔细听......

师:一、二

生:坐正 (或颠倒)

常规教育:铃声响,进教室。书放好,坐端正。老师讲,专心听。要发言,先举手。站起来,大声讲。同学讲,仔细听。有问题,要补充。

写字方面:足放平,身子正。头不歪,肩不耸。

课堂教学:比一比,赛一赛,看谁记得对又快。

集队上操:昂着头,挺着胸,我们都是小士兵。听音乐,做早操,天天锻炼身体好。

拍拍手,拍拍手,

上拍拍,下拍拍,

左拍拍,右拍拍,

两手朝上伸一伸,

两手叉腰扭一扭,

端端正正快坐好!

师:小嘴巴 生:不说话!

师:小眼睛 生:看老师!

叮铃铃,上课了,

坐端正,专心听,

要发言,先举手,

课堂纪律要遵守。

脚放平,背挺直,眼睛看黑板,小手放放好。

课前迅速使学生安静坐好组织教学的一问一答式口令,仅供参考! 师:铃声响 生:坐端正

师:嘴巴 生:闭紧

师:眼睛 生:向前

师:双手 生:摆平

师:耳朵 生:听清

利用《找朋友》这首儿歌的曲调换一下词,可用于铃声刚响时的组织教学。 叮铃丁零上课了,小朋友们进课堂,摆好书来坐端正,人人夸我好学生

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