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低年级识字教学几点做法论文

发布时间:2013-12-31 16:57:13  

低年级识字教学的几点做法

摘 要: 识字是阅读和写作的基础,是低年级教学的一个重点。识字的多少、快慢,直接影响到读和写,特别是阅读开始的早晚和阅读能力的强弱。可长期以来,小学低年级识字教学一直存在着高耗低效的现象。

关键词:快乐 兴趣 识字 课外识字

识字是阅读的基础,是低年级的教学重点。随着新课改的实施,一年级的识字量明显增多,如何让学生识记生字成为教学的难点。在识字教学中,低年级阶段教师应利用不同的教学方法,充分发挥学生的自主性,努力培养学生识字的兴趣,正确引导,使学生乐于识字、学会识字。下面我就谈谈自己在教学实践中的一点感想:

一、激发学生的识字兴趣

1.形象识字。低年级学生注意力容易分散,况且单纯的识字枯燥无味,学生往往缺乏兴趣。这就要求教师在讲课时结合学生心理特点,从教学需要出发,依据识字内容,运用形象、直观的教学手段(如多媒体、表演、绘画、音乐、挂图等)帮助并促进学生识字。低年级教材图文并茂、生动活泼,为了提高学生对文字的敏感性和好奇感,我在教象形字时,先画成图画,然后引导学生把图片与字联系起来,帮助学生认字。如教学“看”字,一边请学生上台表演

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