haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学语文小学语文

共同体活动的一点感触

发布时间:2014-01-02 09:38:13  

共同体活动的一点感触

査胜丽

本学期,我参加了共同体小学语文新课程课堂教学研讨活动,是“光之韵”小组的一员。活动告一段落,感触颇多,感觉自己就像一只井底的青蛙看到了广阔的天空,内心豁然开朗。尤其是对近来特别流行的“语用教学”有了全新的认识。

2011版《语文课程标准》颁布实施以来,“语用教学”成了当前比较热门的话题。可是,在这之前我对“语用教学”的认识以为仅仅是学习一篇课文要找到合适的语言运用点并让学生学以致用——模仿课文的语言进行写话。通过学习专家论著、小组磨课、互评互改,我才知道自己的认识是多么的浅薄。原来“语用教学”分为三个层次:显性层次,柔性层次,隐性层次,而我只认识并实践了语用的最低层次。本次活动对我在理念的认识和提升上都有很大的帮助。

语文教学的“本然”是什么呢?刘仁增老师为我们做出了阐述:语文教学的“本然”,其实就是言语应用,语文教学的根本任务必须定位在“语用”上,这是语文教学的根本出路。强化“语用”意识,打造“语用型”语文课堂,让文本言语得以“增值”,让言语技能得到提升,是语文教学的本原旨归。

我们所研究的“语用”,并不是真正语言学意义上的“语用”,而是学生学习语文后的“语用”,即:能在一定的语境中正确、合理、妥贴地进行表达,并将已学过的字、词、句、篇等内容,根据语境的需要加以规范、恰当、个性的运用。主要包括词汇、书面语、口语、

篇章结构、文章体裁等方面的内容。

这样的教学理念我们该如何来实现呢?语境视野下的语用教学该如何展开?很有幸的是在三个小组的展示课中,观者很清晰地看到了体现新理念的教学行为。

方晏儿老师的《比尾巴》中请孩子们当小裁判,宣布比赛名单,设计了两种不同的语言训练:“今天参加比赛的选手是()、()、()、()、()和()。今天有()、()、()、()和()来参加比赛。”帮助学生亳不费力、自然而然地为言语交际提供一种遣词造句的模式,从而使学生一开口或者一动笔就能说出或写出合乎语法规范的人人能懂的句子。叶琼老师执教的《蒙娜丽莎之约》着重体会这幅传世之作中的微笑特点,从而仿写《清明上河图》中的人物活动,直接明了的指导了学习写作手法。郑丽青老师执教的《小小的船》叠词的积累运用,这样的词语你还知道哪些?月儿是弯弯的,还有什么是弯弯的?弯弯的月儿像---------------。这样的语文活动让学习者进入一个最优美、最典范、充满了营养、能使他高度吸收的语境当中,收到最好的“真善美的熏陶与教育,培养文学素养,掌握恰到好处的语文知识”的学习效果。

“语用教学”分显性层次、柔性层次和隐性层次,我们要在语境的视野下开展“语用教学”,教学中要追求有层次的阅读,追求显方法的阅读,追求文体特点与课堂教学和谐的阅读,这是我对“语用教学”的新认识,也是我研究的方向——不断地学习语用教学的理念,不断地实践真正体现语用的课堂教学。

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com