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一幅名扬中外的画(教学设计)

发布时间:2014-01-02 10:37:47  

《一幅名扬中外的画》教学设计

一、谈话导入,引入新课

1) 同学们,还记得上节课我们一起去领略哪一样我们古代劳动人民的结晶吗?(出示图片——赵州桥),其实,像这样的智慧的结晶,在我国传统文化宝库中何止是这些,今天,我就要向大家介绍一幅画,一幅名扬中外的画

2)板书课题

3)读课题

4)名扬中外是什么意思?(不仅在中国,在全世界都非常有名)

5)再读课题:让我们一起用赞美的语气读读课题(名扬中外 重音)

二、整体感知,梳理脉络

1)初读课文:到底是一幅怎样名扬中外的画呢?赶快打开课本,自由快速的朗读课文,要求:读通句子,读准生字新词

2)词语检测

溜达 乘轿子( 匹匹马拉的车,一辆为一乘) 作坊(轻声)

官吏 厘米 汴梁 摊贩

保存 撑船 拽住 惊扰

3)把生字新词带回课文,再读课文,完成资料卡

这多么的内容,作者仅用了一个短短的自然段就向我们介绍得清清楚楚,那就是课文的第——(最好学生往下接),下面让我们读读第一自然段。(师生合作读)

4)那么为什么这幅画能够名扬中外呢?它有什么特别之处呢?读读2-4自然段,每段话都告诉了我们一个原因,你能用四字短语概括出来吗?

(人物丰富;街市热闹;场面传神)

三、精读课文,品词析句

1、现在对这幅名扬中外的画有了初步的了解,让我们一起来欣赏一下这幅画吧。(出示图片)

2、从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。那么,你最欣赏哪个理由呢?请你读读你喜欢的理由所在的自然段,并用横线划下欣赏这个理由的原因。

【预测一】第2小节:

1)你为什么欣赏?

2)人物多:五百多人——五百个人都一样吗?

3)人物全:三百六十行——这说明了什么?想象一下,还有那些人呢?用上“有....有.....还有”说话

4)这么多的人,这样多的职业,全在一幅画上,难怪说这是一幅——名扬中外的画

【预测二】第3小节:

1)为什么这里的热闹让你欣赏?(店——多;人——形态各异:有的....有的.....有的.........把每个人都画的不一样——名扬中外(补充,还有的在干吗?)

2)这么大的画,每个人却不到一寸(大概解释一下一寸的大小啊,我们的语文书封面大约有 寸,能画多少人?——人多——街市热闹 (合作读)

3)画面上的这些人有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。

围绕“甚至”,展开教学:词意(黄豆大还是一寸大呀?后面的比前面的更小,用上了甚至,那你能不能也来学着用上甚至来说说话?出示:

如:校园里的大樟树有的有二层楼那么高,有的甚至( )。教师:哦,原来一个比一个高也可以用甚至。

今天,做了一件错事,妈妈批评了我,甚至( )。噢,受到的惩罚,一个比一个严厉啊!

那同学们,现在,你知道甚至这一个词语用在什么情况下了吗?

请你能不能也试着用上“甚至”来说一句话呢?

再读原句:画面上的这些人有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。读出情感 这么小的地方,你能画吗?

是啊!和一般人是画不出来的,可一代画家,张择端不仅画了,而且——读

别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚。

(这么小——清清楚楚:画技高超)

4)这样清清楚楚的神态动作,这样形态各异的人物,这样热闹非凡的街市场景,全在这幅画上栩栩如生的表现出来了难怪这是一幅——名扬中外的画。(合作读)

【预测三】第4小节

1)在这个传神的场景中都发生了哪些事?(骑马往下走——碰上轿子——骑马人拽住马龙头——小毛驴受惊——行人被惊扰、赶毛驴)

2)你最喜欢哪件事?请人合作读,生读总起句。

3)这么多事情张择端却只用了一个场景来表现,可见作者画的非常的传神,而这样传神的场景,仅仅是这幅长卷画上的冰山一角,(这里最好能有一个说话练习,挑一到两个场景让孩子来说一说,关注动词的运用)

难怪说这是一幅——名扬中外的画

想不想看这幅画,好,让我们来一起睹它的庐山真面目吧!(欣赏画卷)

同学们,这就是名扬中外的《清明上河图》,出示最后一段, 读

总结板书读结尾:这就是一副有着500多个丰富人物的图,读

这就是有着

这就是有着

3、我们没有见过这幅画,可是却感觉这幅画就在我们眼前,栩栩如生,你觉得作者的描写怎么样? 那么他是如何写的这么生动的呢?仔细观察课文2-4自然段,找一找它在结构上有什么共同的特点?(总分)

4、1)面对这样的一幅画,作者是怎么赞叹它的?让我们一起来读读最后一段话。(建议可以去掉)

2)你发现了吗?其实,全文是按照一个结构顺序来描写这幅画的,全文是按照什么顺序写的?(总分总)

四、总结全文,布置作业

1)是啊,作者就是用了总分总的方式,绘声绘色的描绘了这样一幅名扬中外的画,欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画,读懂了这么有趣生动的课文,现在你想说什么?

2)出示小诗,结课:老师把想说的话写成了一首小诗,我们一起来读一读

历经风雨八百年,

繁华古都在眼前。

千姿百态众生相,

尽在绵绵画中间。

扬名海外震国威,

惊世绝技人人赞。

绝!

中华文化真叫绝!

总体介绍:图画情况

具体介绍:人物——丰富

街市——热闹 中

场面——传神

历史价值 总分总

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