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2013-2014辅导计划

发布时间:2014-01-02 13:41:14  

2013-2014学年度第一学期特长生培养、学困生辅导计划

一、 三年级语文科任教师 喻发亮

为了贯彻以人为本的教育理念,全面实施素质教育;提高优生的自主和自觉学习能力,巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。现根据我班学生的实际情况,围绕教学目标,制定培优计划本学期培优补差辅导计划。

一、我班学生情况分析

本班共有学生22人,是一三年级组合的复式班。其中一年级新生12人,三年级10人。从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,半数学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,如彭莹莹、谢美玲、熊良伟、朱丰苹等,且担任班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生如谌佳锴、朱锡鹏、伍仪芳,陈建玲等,基础知识薄弱,学习态度不够端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,学困生得到较大进步。

二、培优补差对象

根据本班学生学习状况及学生实际,确定我班培优补差的对象为: 特长生培养:彭莹莹、谢美玲、熊良伟、朱丰苹

转化生:陈乐乐、高士梅 王单丹、邓锡园

学困生辅导:谌佳锴、朱锡鹏、伍仪芳,陈建玲

三、培优补差基本思路及措施:

(一)思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、科任教师联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、

课堂等各方面的情况。

(二)有效培优补差措施。

利用课余时间和晚自习,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法

1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;练习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;练不在数量而在质量,训练要有多样化。结合课文阅读,加强阅读训练,提高阅读能力;三年级是第二学段的起始年,习作训练尤为重要,教学中,把听说读写有机结合起来,鼓励学生说心里话,写真心话,尽力维护写作的兴趣。培养习作能力。

总之,只要我们共同努力,坚定信心,科学教育,把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任,这些迟开的花朵将绚丽多彩。

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