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语文园地三口语交际与习作

发布时间:2014-01-02 15:47:58  

★课前游戏
? 同学们,上课前让我们放松放松,一起 来玩个猜谜游戏怎么样?猜出来咱们赶紧 举手回答,好吗?

1、谁能根据这张图片,猜猜这部童话作品的名称:

2、同学们眼睛亮,猜得真准, 一针见血!厉害!下面考考大家 耳朵够不够灵敏。听一段好听的 音乐,谁能说出这是哪部童话作 品改编的动画片。

3、看下面叙述,想想是哪部童 话?作品的名字,作者是谁。 该童话于1980年获全国第二次 少年儿童文艺创作一等奖,并被译成 多种文字,在国外发行。以此为题材 写的电影,曾获我国1949年至1955 年影片编剧一等金质奖;在国外上演, 也受到好评。童话的主人公勇敢正直, 拥有一支神笔能呼风唤雨,形成了整 个情节的不朽神韵。

你喜欢《神笔马良》这部童话吗? 为什么
? 咱们真不愧是马良小学的孩子,脑子里 的童话知识可真是相当丰富呢!是呀,童 话故事生动有趣,又蕴含着深刻的道理, 所以小朋友们都非常地喜欢看童话故事。 这节课,就让我们一起到童话王国里去尽 情遨游一番吧!出示课题《童话王国,任 我遨游》上课!

口语交际与习作
童话王国,任我遨游
制作:西山小学李珊

2010年9月25日

创设情境,引导续编
?

1、从现在开始,我们 就是童话王国中的一员了。 今天的课堂上,老师请到 两位神秘嘉宾,想认识他 们吗?

2、看来同学们都很欢迎、喜爱这几位朋 友,对吗?谁来形容一下这几位好朋友,对 他们表白一下自己的喜爱之情?

?

现在,我就要变成这个漂亮的 红气球,变变变!红气球我呀,每 天都穿着红艳艳的衣服,自由自在 地飘来飘去,想去哪里就去哪里, 生活过得无忧无虑,别提有多开心 了!你们羡慕我可以自由自在地飘 动吗?

在小朋友们的赞美声中,我呀, 有点飘飘然了呢!现在呀,我和我 的伙伴要到外面去外面呼吸新鲜空 气了。
? (1)同学们,此时此刻,红气 球我心情如何,会说些什么?

现在我都迫不及待想要出去看看外 面美好的世界了,小朋友们,我想要飞 走了,你们有什么话想对我说吗?
? (3)我也舍不得大家呀,可是,“外面的 世界很精彩,我出去会变得可爱”不过大家放 心,我保证,逛一圈之后我还会再回来的,把 我的旅途当中的见闻和大家分享,好吗? ? 拜拜,亲爱的小朋友们!大家欢送一下我 吧!

5、告别了小朋友们,红气球飞 呀飞呀,(出示动画)你们猜猜, 它会飞到哪里,看到什么好玩的东 西?

6、气球飘呀飘呀,来到了一片绿油 油的菜地上空。它低头一看,满地碧绿 的青菜,正躺在地上睡大觉呢。它再仔 细一看这片绿色,唯有自己

是红色的, 觉得自己鲜艳的颜色美得很。它很想显 示一下自己美丽的外表,于是,它清了 清嗓子,对长在地上的青菜们大声地 说……红气球会大声地说什么?

7、师:红气球的大嗓门把青菜 们都给吵醒了,一个个抬起头来惊 奇地望着它,而红气球发现大家都 抬起小脑袋瓜子在认真听它说话, 就更来神了。 此时的红气球呀很想向大家炫耀 自己的美,炫耀自己站得高,炫耀 自己无忧无虑,同学们想像一下, 它可能又会对青菜们说什么?而青菜 们又会怎么说?

7、师:红气球的大嗓门把青菜们 都给吵醒了,一个个抬起头来惊奇地 望着它,而红气球发现大家都抬起小 脑袋瓜子在认真听它说话,就更来神 了。 此时的红气球呀很想向大家炫耀 自己的美,炫耀自己站得高,炫耀自 己无忧无虑,同学们想像一下,它可 能又会对青菜们说什么?而青菜们又会 怎么说?

(1)同桌两人,一个扮演红气 球,一个扮演青菜,加上表情、动 作,试着来编编他们之间有趣的对 话!
? ? (2)全班交流 同学们刚才讨论得很热烈,现 在我们就请上一组同学来为我们把 故事编演下去。

在人家编故事的时候,听的同学 应该注意什么?
? 专心听讲,虚心学习,提出意见

对,我们听的时候就要特别注 意有哪些地方值得我们学习。

讲故事的同学又应该注意什么呢?
? 态度大方,声音响亮,口齿清楚

好,谁愿意来和大家交流、分享?

流程: 打招呼——告诉题目,
告诉角色——编演故事
? 你发现他们有哪些优点? ? (从故事内容拟人化、语句优美化、揭示 道理方面评;从讲故事者语言、神情态度 方面评。)

你发现他们有哪些优点? 从故事内容拟人化、语句优美化、 揭示道理方面评;从讲故事者语言、 神情态度方面评。)

形成板书: 对比 想象 拟人 告诉道理 夸张 神态 语言 动作 心理活动

9、小结编写童话的方法 对呀,我们编故事的目的是 用来和大家交流的。要使童话生 动有趣,我们就要大胆想象,用 拟人手法,通过动作、语言、神 态、心理活动的描写告诉人们一 个道理,这样,这个故事才会引 人入胜。

无比骄傲的红气球根本就不爱听 青菜的话,气呼呼地离开了青菜地。 它继续飘啊飘。 请大胆想象:红气球又会飘到 什么地方?碰到谁?它们之间又会发 2、播放音乐,学生习作。 生什么有趣的故事?最后红气球明白 了什么?请同学们展开联想,比比 谁的想象最大胆,想法最奇特。思 考好了就赶紧动笔编写吧!

2、播放音乐,学生习作。
? 2、今天和大家一起在童话 王国里熬游一番,老师感到无 比快乐,红气球也把自己在童 话世

界里旅行的感受编成了一 首小诗送给大家。我们一起来 读读吧!

3、课后也可以去用这些去编写 童话: 1.空调与纸扇 2.两只小老鼠 3.团团、园园和球球 4.铅笔盒一家 当然也可以自己选择几件事物, 进行编写 。

2、今天和大家一起在童话 王国里熬游里一番,老师感到无 比快乐,红气球也把自己在童话 世界里旅行的感受编成了一首小 诗送给大家。我们一起来读读吧! 出示小诗,学生齐读


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