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雪地里的小画家教学设计

发布时间:2014-01-03 11:38:53  

《雪地里的小画家》教学设计

一、教材简析及设计理念

《雪地里的小画家》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)语文一年级上册中的一篇课文,

二、依据新课程标准,确立教学目标

1、能力目标:培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。 2、知识目标:

⑴ 认识“啦、梅、蛙、睡??”11个生字,会写几、用、鱼这3个字,认识2个偏旁“虫、目”;

⑵ 正确流利地朗读课文,背诵课文。

⑶ 理解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

3、情感目标:

⑴ 培养学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。

⑵ 进一步激发学生学习汉字的兴趣。

三、教学重点难点

本课的教学重点内容是识字、写字和理解课文知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学难点是理解课文第三句(小鸡画竹叶、小

狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙)。

一、创设情境,导入课文

1、 早晨起来,当我们推开窗户,呀,你们看!下雪啦!你看到了什么?(我看到树啊,房

子啊都变白了。我看到一朵朵的雪花在空中飞舞。)

2、 多美的雪景图啊!今天我们就来学习一篇有趣的诗歌《雪地里的小画家》。仔细看我写

课题,会写的字可以举起你的右手和我一起写。

3、 谁愿意来读读课题?(小字读的真好,多可爱的小画家啊!这可是一群可爱的小画家啊!)

我们一起读。

二、初读课文

1、雪地里的小画家究竟是谁呢?请你们带着小问号认真听老师读课文。

2、这些小画家是谁?(课件出示:小鸡、小狗、小鸭、小马)谁来亲切的叫叫它们?

3、冬天真美啊!漫天飞舞的雪花飘落下来,不一会儿世界就变成了银白色。老师知道有的同学已经按奈不住喜悦的心情,想用自己的声音去感受冬天的美。请小朋友们自己大声读读课文,别急,我想问问你们,碰到不认识的字怎么办呢?(看生字表。问同桌或附近的小朋友)好,开始吧!注意读准字音,读通句子。

4、细心的小朋友读课文时,谁发现这个符号?(出示:!)跟我说

感叹号是问号和句号的兄弟,是标点符号大家庭里的又一名成员,也标志一句话的结束。聪明的小朋友数一数课文一共有几句话?

我请六个小朋友来读读课文,谁来读(指导读音,成,参)

三、入情入境,研读课文

1、是的,小朋友们,大朵大朵的雪花从空中飘落下来,给大地啊盖上了一层厚厚的棉被。诶,等雪停了,你想去雪地里干什么呢?

2、下雪了,有这么多好玩的,你高兴吗?请你高兴地来喊一喊吧!(课件出示:下雪啦,下雪啦!)想把其他小朋友叫出来一起玩吗?那么我们一起来喊一喊!教师带着做动作,朝左右各喊一声。

教学“啦”小朋友们脸上笑的可真开心啊,嘴巴张的大大的,因此啦是口字旁,跟我一起读一遍。

啦是轻声,可不要读成第一声罗,再跟我读一遍

领读整句话

3、小动物们愉快地在雪地里跑来跑去,雪地上留下了一个个小脚印。让我们走进一点,看看雪地有什么变化了?

4、 是啊,雪地就像是一幅巨大的画了,难怪有人说——(课件出示:雪地里来了一群小画

家。)

5、 小动物们究竟在雪地里画了什么图案呢?老师真好奇啊!你们能告诉我吗?可以选择自

己喜欢的小动物来说。

读卡片(梅花、竹叶、月牙、枫叶)

教学“梅”你有什么好办法记住它?(木字旁,植物)

哪个聪明的小朋友能把小动物画的画贴在对应的小动物下面。

6、 你们想不想看看这些脚印啊?让我们再去雪地上去看看吧!(课件出示:动物脚印对应

图)诶,你有什么发现呢?

哦,原来小动物画的图案和它们脚趾的形状有关。

7、 你们觉得他们画得美不美啊?喜欢这些画吗?那你来读读好吗?(老师听出来你真喜

欢这些画呀)小画家画得美,你们读得更美!

8、 在这么大的一块画布上,还有哪些小动物会来画画呢?你可以用刚才的句子来说说。

9、 小朋友们,我们平时也画过画,小动物们画画和我们有什么不一样呢?

10这群小画家真能干呀!你来夸夸他们好吗?我们一起来夸夸他们好吗?

11雪地上的人越来越多,小动物也越来越多,可老师却发现有一个平时总爱凑热闹的小家伙没来,你们知道它是谁呢?

教学“蛙” 我们来看青蛙的“蛙”字。青蛙是吃什么的呢?(吃虫子的)对。青蛙是吃害虫的,青蛙是我们庄稼的好朋友,我们要爱护青蛙。那我们来看看青蛙是什么偏旁?(虫字旁)大家都知道了,虫字旁也是我们今天要学习的一个新偏旁。那怎么记住青蛙的“蛙”字是虫字旁吗?(青蛙是吃虫子的,所以我记住了青蛙的“蛙”是虫字旁)对,这样联想很好。

你还知道什么字也是虫字旁的呢?(蜻蜓蜘蛛)它们都是昆虫,因此也是虫字旁。 “蛙”字的右边又是什么呢?(两个“土”字)青蛙睡觉的时候把什么当“被子”呢?(把“土”当“被子”)青蛙很怕冷,一床“被子”够不够?(青蛙的“蛙”字右边的两个“土”字就好象是青蛙睡觉时盖的“被子”。)

12真奇怪,小青蛙怎么没来?请你奇怪地来问一问吧。你也来奇怪的问一问?

同桌相互问一问吧!看你们问得这么好,老师也想来问一问:青蛙为什么没参加?谁来告诉我?(它在洞里睡着了)你们回答的这么大声小青蛙都被你们吵醒了。我们轻轻地来回答。

教学“睡”左边是什么?表示了什么?(目字旁,指眼睛。)右边是“垂”,眼皮垂下来就要睡着了,记住了吗?

读卡片“睡着”谁能读?这是一个多音字,在这里读zhao

13、你知道还有哪些小动物也要冬眠呢?我们来认识其中几个吧!(蝙蝠、熊、蛇、松鼠、刺猬)

14、多美的图案,多美的雪地,多美的下雪天啊!我们和小动物在雪地里玩得多开心、多尽兴啊!让我们用最好听的声音,随着美妙的乐曲声,把整篇课文美美地读一读!

三、学习生字

1、雪啊越下越大,雪花大朵大朵地飘落下来,咦,词语宝宝也坐着银色的雪花船飘下来了,我们来喊喊他们的名字吧!我们一起来大声叫叫它们吧!

2、 小朋友们记性真好,一下子就认识了这些词语宝宝。调皮的生字宝宝也来凑

热闹了,你们还认得出他们吗?这样,咱们一起来做个游戏吧,这个游戏的叫做“我猜我猜我猜猜猜”,一个小朋友上来猜是哪个字,不能看大屏幕,下面的小朋友提醒它,但是不能说出这个字。(“几、用、加、洞”)

3、学写生字

(1) 出示鱼,观看鱼的录像,读准字音组词

(2) 出示金鱼图片和鱼进行比较,观察鱼在田字格中的位置

(3) 教师范写,学生书空

(4) 学生练写

(5) 展评

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