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2013春四年级语文期末成绩质量分析

发布时间:2014-01-03 12:37:51  

2013春四年级语文期末成绩质量分析

学科组长: 曾维琴

一、学生情况分析

本年级全乡共有12个班,学生351人,实考350人。本年级学生优生比较多,但学困生也较多。

二、试卷情况分析

本次期末考试,注重学生知识的积累,应用,灵活多变,是对学生语文素养的一次综合检测。我们学科组经过讨论,认为试卷有如下几个方面的导向:

1、以字词为主,考察学生灵活运用字词的能力。如看拼音写词语,形近字组词。

2、注重词语的积累,把词语补充完整。

3.注意对文本内容的检测,对作家的了解。如把正确答案的序号填在括号里。

4、注重课内精读课文的检查及对人物品质的挖掘。

5、注重对名篇知识点的检测。

6、注重考察学生阅读理解能力。

三、考试情况分析

本次考试350人参加,乡平均分为84、2分;335人及格,及格率为95、7%;272个优生,优生率为77、7%;有4个学困生,学困率为1、1%。第一名是太关小学,平均分90、5分,高于乡平均分6、6分;第二名是茶坝,平均分89、5分,高于乡平均分4、5分;第三名是中二,平均分86、

6分,高于乡平均分2.6分。最后一名是三合小学,平均分77、2分,低于乡平均分6、7分;其次是太关2,平均分79、8分,低于乡平均分4、2分;再其次是大龙小学,平均分80、1分,低于乡平均分3、8分。(详见2013春五年级期末考试成绩表)

四、全乡与县上成绩对比分析

本乡期末考试乡平均分是84、2分,县平均分是84、2分,和县平均持平,本乡优生率是百分之77、9,县上是百分之78、2,低于县百分之0、3,本乡学困率是百分之0.9,县上是百分之1、3,低于县百分之0、4。综上所述,在这次期末检测中,本年级的各项指标均达到或低于县平均,不容乐观。

五、存在的问题

1、审题能力不强,不能准确理解题意。

2、词语积累不够,错别字较多。

3、不能正确组词,不能正确选择多音字的读音。

4、对精读课文的知识点掌握不够,似是而非。

5、阅读理解能力差。

六、改进措施

1、 加强听写,在听写中曾出现过的错误,要重点指导改正。以听写来训练孩子对词语的积累。随着孩子学习的词语越来越多,遗忘率也增大,所以建议每学完一个单元要听写一次。

2、加强形近字辨别的方法指导,个别辅导。

3、注重了解名篇的作者,注重经典课文人物品质的挖掘。

4、教学中注重知识的积累,鼓励孩子在学习中要勤于思考,逐渐学会知识的灵活运用。

5、背诵的篇目一定要背正确,千万不要背个大概,要严谨。对于古诗,不仅要正确背诵,而且文中要求默写的要能默写。

6 、注重审题的训练。

7、平时教学中注意把精读课文讲透。

8、在作文教学中,鼓励学生写真实的事情,先说后写。教师在教学中要注意引导学生把句子写生动,把事情写具体。平时在课堂上也要多练习。要注意多方位的评价,多用鼓励性的语言,抓住孩子的闪光点,激发学生的写作兴趣。

9、课堂作业设计要精,并有针对性地对学生的某些知识专项训练。

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