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二年级音乐第九课备课

发布时间:2014-01-04 09:42:46  

二年级音乐第 9课 《快快跑 》

教学目标 1、用活泼欢快的情绪和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。 2、能选用打击乐为钢琴独奏曲《骑竹马》即兴伴奏,并从中享受到骑 竹马的乐趣。

教学重点:在活动中,培养孩子们乐观的态度和友爱精神。 教学难点:用欢快的情绪背唱歌曲,保持吐字、咬字的敏捷清晰。

第 一 课 时

教学过程:

一、组织教学师生问好,安定情绪

二、新课教学

1、导入师:小朋友,你们骑过马吗?生:?? 师:这节课,老师就带领你们去骑马吧

2、老师范唱

4、学生随琴模唱旋律。

5、随琴分句学唱歌词。

6、完整演唱歌曲。

7、律动表现

三、结束课业

第 二 课 时

教学过程:

一、组织教学师生问好,安定情绪

二、复习旧歌《快快跑》要求学生在伴奏的提示下,整齐的起唱。

三、学跳集体舞

1、先从学习舞步入手熟悉音乐。方法:引导学生听歌

曲按词义配上相应的身体动作,模仿骑马的神态与动作。《快快跑》曲调中运用的休止符,不是意味着马儿停下来,而是骑马者扬鞭催马的动作与叫喊声的体现。教学时,引导学生尝试休止符处用“驾——”的声音来代替。跑马步:左手勒马状,右手持马鞭,左脚起步,右脚紧跟, 像马儿一样朝前跑。骑马步:双手握拳勒马于胸前,双脚“蹓马”似的自转一圈。

2、集体舞《快快跑》设计:教室内选四至六个小朋友为“邀请者”,手持马鞭站在座位行道之间,边喊“得儿驾”边扬鞭作准备。(1) ——(4)小节,邀请者用“跑马步”欢快的奔跑。(5)——(8)小节,邀请者用“骑马步”围绕要邀请的舞伴跑一圈。(9)——(10)小节,面向舞伴站立,递交马鞭。(11)——(12)小节,舞伴接过马鞭,站在邀请者的位置,接着喊引子,作扬鞭动作,音乐重新开始 三、听赏钢琴独奏曲《骑竹马》

1、看图导入(多媒体)你能说出图中的小朋友在干什么吗?谁愿意来学一学。

2、听曲律动,引导模仿你能随着乐曲用嘴模仿马蹄声

吗?依据马蹄声与马铃声的特点,引导孩子们选配双响筒、串铃等打击乐器为乐曲伴奏,并联想骑竹马由远而近、再由近而远的情境,处理乐曲的强弱变化。

四、结束课业

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