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小学六年级上册语文期末测试卷一

发布时间:2014-01-04 11:46:06  

小学六年级上册语文期末测试卷一

(一)基础知识积累与运用(30分)

一、看拼音写词语(5分)

pǔ xiě qīng yōu qì gài chún shú táo zùi

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、多音字组词(3分)

扇 shān ( ) 传 chuán ( ) 肖 xiāo( ) shàn ( ) zhuàn ( ) xiào( )

三、找出每组的错别字,圈出来,并把正确的写在括号里。(2分) 长途拔涉 暗无天日 一返常态 为所欲为 ( ) ( 眼冒金星 微波磷磷 无颜以对 窃窃私语 ( ) (

四、按要求写出成语(6分)

1、常与“阳春白雪”一起用的。

2、形容歌声或音乐优美,耐人寻味。

3、不同凡响的近义词。

4、形容文章或艺术等有独创风格,不落俗套的一个成语。

五、按要求写句子。(10分)

1、《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画。

改成反问句:

《2、我们不得不去收起遗像。

改成肯定句:

3、贝多芬弹得很纯熟,感情很深。 ) )

改成感叹句:

4、用适当的关联词把两句话合成一句话。

诺贝尔是一位伟大的发明家。 诺贝尔是一位举世闻名的企业家。

5、爸爸说:“看到这壮观的场面,我不禁想起了‘惊涛拍岸’这个词。” 改成转述句:

六、根据实际情况,运用学过的诗句填空。(4分)

1、当人们面临困境,仍不愿改变自己高洁的志向时,常常用( )来勉励自己。

2、你能借用古人的诗句来赞美下面的景观吗?

黄河: ( ) 大草原:( ) 长江: ( )

(二)阅读理解与积累(30分)

一、课内阅读理解与积累(16分)

我和波农丁悄悄地跟在嗄羧后面,想看个(明白 究竟)。嗄羧走了整整一夜,天亮时,来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上,久久(凝望 注视)着清波荡漾的江面。然后,它踩着哗哗流淌(chǎng tǎng)的江水,走到一块龟形礁石上亲了又亲,许久,又昂起头来,向着天边那轮火红的朝阳,呕——呕——发出震耳欲聋的吼(hǒu kǒu)叫。这时,它身体(鼓胀 膨胀)起来,四条腿皮肤紧绷绷(bēng běng)地发亮,一双眼睛炯炯有神,吼声激越悲壮,惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。 我和波农丁耐心地等到东方吐白,走到坑边去看。土坑约有三米深,嗄羧卧在坑底,侧着脸,鼻子盘在腿弯,一只眼睛睁得老大,凝望着

天空。

1、在括号中用“ ”选择正确的词语和读音。(3分)

2、按要求写出词语。(3分)

A、声音、情绪等强烈、高亢、雄浑 ( )

B、 碧波荡漾的近义词( )

C、目光明亮,有神。( )

1、在嗄羧“久久凝望”里,它一定又看到了二十六年前 惊天地、泣鬼神的

一幕。 (2分)

2、在第一自然段中用“~~”画出描写嗄羧动作的词。从这些动作中,我们可以体会到

(2分) 嘎羧对战场的怀念

3、“亲了又亲”的礁石,也许是当年嗄羧 曾经奋力杀敌 的地方。“震耳欲聋的吼叫”,也许是嘎羧在深情呼唤和述说着:

4、嘎羧“一只眼睛睁得老大,凝望着天空”,想一想它在生命的最后

一刻想说: (2分)

(二)课外阅读理解与积累(14分)

生之喜悦

美国西海岸的边境城市圣迭(di?)戈的一家医院里,长年住着因外伤全身瘫(tān)痪(huàn)的威廉?马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚

至不能流泪,他的泪腺(xiàn)由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。马修说:“钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”

马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下,有一部分神经已经再生,每天早上向中枢(shū)神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境,就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。当然一个重要前提在于,马修是一个意志坚强的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说,痛楚感是一处断壁残垣(yuán)的话,无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说,这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然,马修不是病态的自虐(nua)狂,他把痛楚作为契(qì)机,进而康复,享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向努力,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

1、联系上下文解释词语意思。(2分)

以手掩面: 文中指女护士不敢看马修痛苦的样子。 契机: 文中指马修把痛楚当成康复的重要环节。

2、破折号的主要用法有①表注释,②表语意转换,③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法,选择序号填在句子后面的( )中。(2分)

A.当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部

位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。( )

B.钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。 ( )

3、你对“生之喜悦”这个题目的理解:

4、在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子,选两句摘抄下来。(2分)

A.在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的

泪腺由于药物的副作用而萎缩。

B. 马修说:“钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”

5、马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?(3分)

6、读了短文后,你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。(3

一、小练笔(5分)

向大家推荐一首你最喜欢的歌曲,介绍清楚这首歌的特点和带给自己的感受。(不少于100字)

我最近喜欢的是Dixie Chicks 的 Not Ready To Make Nice .Dixie Chicks(南方小鸡)作为美国经典的乡村音乐组合,以她们充满活力的组合形象,绝妙的乐器表演,个性的服饰装束和不随大流的观点著称于世。

Not Ready To Make Nice 这首曲毫无疑问也是一首countrymusic,但又有别于她们其他的作品,意为“不准备改过”。开头寂静的吉他拨弦极

其吸引人,整曲充满忧伤与不屈。 这首曲的背景是特别的,2003年,伊拉克战争还未打响,已经有反战艺

人上了政府的黑名单,其中Dixie Chicks可能是第一个牺牲品。

二、(35分)

题目:一个让我敬佩的人

要求:1、通过具体的事例体现这个人的品质、特点。2、通过人物的外貌、动作、语言、神态,表现人物的特点。3、有真情实感。4、字数在400字之内。

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一个让我敬佩的人

我佩服他在学校外面的一个墙角,有一位瘦小精干的老爷爷,旁边支着个白幌子,上面写着“东北糖人”。一群准备进学校的同学都围了过去,我从外面左瞅瞅、右瞧瞧,却怎么也看不到,心想不如进去探个究竟。

好不容易挤进人群,看见一张大桌子,上面有一块和桌面一样大的大理石,这块石头的左上角有一个绿色的长竹筒,筒杆上有整齐的小孔,大概是用来插糖人的吧。桌子底下有个炉,炉上热着麦牙糖。老人用铁勺捣弄着黏糊糊的麦牙糖。 老爷爷舀了一勺麦牙糖,这一勺可真够多的。他注视着大理石沉思了片刻之后,便挥动那只大手,把糖尽情泼洒在大理石板上,几秒钟功夫,一个栩栩如生的“大龙虾”便诞生了。大家看着这只“大龙虾”,眼里发出一道道惊奇的光芒,纷纷嚷着:“卖给我!”“给我,我出1元!”“我出2元!”老人挥挥手:“只

要5角。”大家十分惊诧地“啊”了一声,都怀疑是不是把5元听成了5角。“没错!是5角!”老人解释道,“不过这个不卖,是样品!”老

人把“龙虾”用竹签安上,插在竹筒里。 这时,一个巡警挤进了人群,居高临下地看着老人。他戴着墨镜,可老人一点也不害怕,镇静地掏出营业许可证,巡警检查了一下,问:“那这糖??”老人微笑着说:“这麦牙糖是俺东北特产,俺东北人儿不赚亏心钱!”从老人洁白的牙齿中发出一串地道的东北口音,巡警也微笑着走了。

老人笑着对大家说:“来呀!谁要下一个?”就在大家都争着要的时候,突然又闯来一个“不速之客”,“我要!”说着递给老人一张50元大钞。我们都望着这50元钱,老人看了看,又用锐利的目光盯着这个给钱的人,他是个小学生,和我年龄仿佛。老人说:“我不能收你的钱,请走吧。”这个同学懵了。他走了之后,有个二年级小弟弟问老人:“为什么你不收下呢?”老人答道:“他这个年龄,谁知道哪来的那么多钱。”老人还说,他到这来不是为了赚钱,而是为了让世人知道中国还有这门子手艺。

我离开之后,心中回荡着老人和蔼的微笑、亲切的话语、清廉的精

神,渐渐地老人的身影在我心中变得高大。

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