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小学六年级语文上册期末复习

发布时间:2014-01-04 14:45:59  

小学六年级语文上册期末复习

课内阅读专题训练

班级 姓名

(一) 这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,( )的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,( )的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,( )的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,( )的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,( )的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,( )的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。(节选自第1课《山中访友》)

1、按原文在括号中填入恰当的形容词。

2、选文采用的修辞手法,依次写了、

等景物,表达了作者。

的感情。

3、文中划线的句子是( )句,请将它变为陈述句。

4、文段中的人称有什么变化,这样的变化有什么好处?

(二)

啊,老桥,你如一位德高望重的老人。(节选自第1课《山中访友》)

☆这个句子用了 的修辞手法,把“老桥”比作“ ”,不但写出了桥的古老,而且也突出了它 的品质,充分表达了作者对桥的 。

(三)

走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。(节选自第1课《山中访友》)

☆这个句子用 的手法,形象地表达了自己和 、 这两位朋友间的 。 (四)

我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。(节选自第1课《山中访友》)

这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的 。从中,我们真切地感受到 。

(五)

它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里,很多的黑甲虫村民,( )地往来。那只英勇的黑甲虫,走进了村子。我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们( )地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

我看得出草虫的村落里哪是街道,哪是小巷。大街小巷里,有花色斑斓的小圆虫,披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子( )。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这( )投以好奇的眼光。它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。看啊!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了,它背着几个小黑甲虫,到处参观这房远亲的住宅。

我的目光为一群音乐演奏者所吸引了,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘灼得熟透了。甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子,优美的音韵,像灵泉一般地流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐,这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的! 我的目光顺着僻静的小路探索,我看到?村民们?的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来,一定是很远很远的地方吧?现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢?选自第3课《草虫的村落》)

1、写出下列词语的反义词和近义词

静谧( )( ) 娇小( )( )

勤勉( )( ) 僻静( )( )

2、从画“”句子中,你感受到了 3、在片段中的( )填上合适的四字词语。

4、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,

紫红的小果实,已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“——”的作用是( ):A、解释说明;B、声

音延长;C、表示转折

5、片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受,找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。

6、“它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们可能在交流些什么呢?把它们交流

的内容写下来

(六)

詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路。哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡

坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说:?我们工作首

先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’,‘差不多’,这类说法不应该出自工程人员之口。?他亲自带着学

生和工人,背着标杆、经纬仪,在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号,黄沙满天,一不小心就有坠

入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣,始终坚持在野外工作。白天,他攀山越岭,勘测线路;晚上,

他就在油灯下绘图,计算。为了寻找一条合适的线路,他还常常请教当地的农民。遇到困难,他总是想:?这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好。否则,不但那些外国人要讥笑我们,而且会使中

国工程师失掉信心。?(节选自第5课《詹天佑》)

1、这一自然段是围绕哪一句话写的,用波浪线把它划下来。

2、用“——”划出排比句,读一读,说说你体会到什么?

3、想一想作者围绕勘测线路,写了哪些方面的内容?

4、詹天佑经常勉励工作人员说:“我们工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’,‘差不多’,这类说

法不应该出自工程人员之口。”

(1)这句话表现了詹天佑 的精神。

(2)选词填空。

精密 周密

( )的仪器 ( )的计划 ( )的观察 ( )的勘测

5、用“——”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。

6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢?

(七)

我六岁离开我的生母,到城里去住。中间曾回故乡两次,都是奔丧(sāng sàng),只在母亲身

边待(dāi dài)了几天,仍然回到城里。在我读大学二年级的时候,母亲弃养,只活了四十多岁。我痛

哭了几天,食不下咽,寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现,从此我成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂,抱终天之恨。一想到母亲,就泪流不止,数

十年如一日。

后来我到德国留学,住在一座叫哥廷根的孤寂的小城,不知道为什么,母亲频来入梦。我的祖国母亲,我是第一次离开她。不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。

为了说明当时的感情,我从初到哥廷根的日记里摘抄几段:

1935年11月16日

不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯,又沉默地站在窗前,看暗夜渐渐织

上天空,织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候,活动起来。我想到故乡,故乡的老朋友,心里有点酸酸的,有点凄凉,然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。(节选自第6课《怀念母亲》)

1、给加点字选择正确的读音,划上横线。

2、联系上下文,解释词语。

食不下咽,寝不安席: 终天之恨:

频来入梦:

3、为什么说“一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人”?结合自己的实际体会谈谈?

4、仔细读画“”的句子,你对这句话是怎样理解的?请写出你的体会。

5、为什么我在想到故乡、老朋友时,心里感到凄凉,却又是甜蜜的?

这个文段表达了作者

(八)

☆她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。(节选自第9课《穷人》) “这样做”是指 。“非这样做不可”反映了桑 娜 的品质。

☆屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面有黑又冷,

这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

①这个句子是 描写,在文中所起的作用是

(九)

(一)桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:?他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个

孩子已经够他受的了......是他来啦?......不,还没来!......为什么把他们抱过来啊?......他会揍

我的!那也活该,我自作自受......嗯,揍我一顿也好!?

(二)渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。?嗯,是个问题!?他搔搔后脑勺说,?嗯,你看怎么办?

得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。?(节选自

第9课《穷人》)

1.解释词语

忐忑不安:

自作自受:

2、通过第一段文字中桑娜的和描写,我们可以感受到 3、第二段文字细致描写了渔夫的和。

4、从上面两段文字中我们可以看出渔夫和渔夫是怎样的人?

(十)

据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝

色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄[ ]薄的水蓝色?纱衣?。地球,这位人类的母亲,这个六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁[ ]舟。它只有这么大,不会再长大。(节

选自第13课《只有一个地球》)

1、给文中加点的字注音。

2、地球在宇航员的眼中是这样的:。

3、划“的说明方法,说明了

4、划“”的句子用了 说明了 。

5、看过这段话后,你对地球母亲有什么话想说?

(十一)

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡

献的。但是,( )人类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,( )使它们不能再生,( )造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。(节选自第13课《只有一个地球》)

1、“再生”的意思是,“不能再生的”的原因是 ,“本来”强

调了 ,体现了说明文语言的 。

2、在括号内填上恰当的关联词语。

3、从加点的词语你体会到了什么?

4、读完这段文字,你想到了什么?

(十二)

?你不知道,?伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说:?我小的时候,鼻子跟你爸爸一样,也是又高又直的。? ?那怎么—--?

?可是到了后来,碰了几次壁,就把鼻子碰扁了。?

?碰壁??我说,?您怎么会碰壁呢?是不是您走路不小心??

?你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗??

?哦!?我恍然大悟,?墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了。?

在座的人都哈哈大笑起来。(节选自第18课《我的伯父鲁迅先生》)

1、联系上下文解释词语。

恍然大悟:

2、“碰了几次壁,把鼻子碰扁了”实际上指的是什么?

3、“四周围黑洞洞的”怎么理解?

4、把文中划线的句子改为陈述句:

5、这段话表现了

(十三)

阅读第十八课《我的伯父鲁迅先生》回答下列问题:

1、写出下列词语的近义词和反义词

深奥( )( ) 枯瘦( )( ) 详细( )( )

爱戴( )( ) 惊异( )( ) 慈祥( )( )

2、成语填空

囫( )吞( ) 张( )李( ) ( )经 风( ) 北 风( )( )

一 目( )行 一 知( )解 ( )痛 哭( )( )然 大( )

3、根据课文内容填空:

⑴《我的伯父鲁迅先生》写了四个小故事,可用四个小标题表示:

① ②

③ ④

⑵伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为: (十四)

伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:?善哉,峨峨兮若泰山!?志在流水,钟子期曰:?善哉,洋洋兮若江河!?伯牙所念,钟子期必得之。子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦 ,终身不复鼓。(节选自《伯牙绝弦》)

1、选择加点字的正确解释,把序号填入括号。

绝:①断绝 ②穷尽 ③走不通的 ④独一无二的 ⑤极、最

伯牙绝琴( )斩尽杀绝( )绝处逢生( )

美妙绝伦( )绝大多数( )悬崖绝壁( )

善:①擅长、善于 ②好 ③善良 ④容易,易于 ⑤办好、弄好

伯牙善鼓琴( )善哉,洋洋兮若江河( )心怀不善()

多愁善感( ) 善始善终( ) 英勇善战( )

2、句子停顿不恰当的一句是:()

①伯牙/善/鼓琴,钟子期/善听。

②善哉,洋洋/兮若/江河!

③伯牙/所念,钟子期/必得之

④伯牙/谓/世/再无知音,乃/破琴/绝弦,终身/不复鼓。

3、按课文内容填空并回答问题。

☆伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“____________________”

①句子含义:____________________________ _______________ ________

②从这个句子我体会到__________________________ _________________

☆子期死,伯牙谓世再无知音,乃________________________________________

①句子含义:__________________________ ______________

②从这个句子我体会 ____________________________________________________________

(十五)

伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:?善哉,峨峨兮若泰山!?志在流水,钟子期曰:?善哉,洋洋兮若江河!?伯牙所念,钟子期必得之。子期死,伯牙谓 ,乃 ,终身不复鼓。(节选自《伯牙绝弦》)

1、根据原文填空。

2、为文中的“善”选择正确的解释,把正确答案的序号填入括号内。

A、赞叹 B、擅长、善于

“善鼓琴”中的“善”是( )的意思。“善哉”中的“善”表示( )之义。

3、文中哪一句话最能体现他俩是知音?用“ ”画出。

4、伯牙善鼓琴,他的琴声除了表示峨峨高山,洋洋江河,还会表现什么动人的场景呢?仿写句子。

志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”

志在 ,钟子期曰: “善哉, !”

志在 ,钟子期曰: “善哉, !”

5、伯牙绝弦是因为6、面对如此伤心、绝望的伯牙,我想说:“。”

7、《伯牙绝弦》这篇文章告诉我们真正了解自己的人叫“ ”,用“”比喻知音难觅或乐曲

高妙。

8、伯牙善鼓琴,钟子期善听,善听者可以说是善听者的知音。请写出两句关于知音知己的诗句或名言名

句。

(十六)

一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽。贝多芬望了

望站在他身旁的兄妹俩,借着清幽的月光,按起了琴键。

①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。③微波粼粼的海面上,

霎时间洒遍了银光。④月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。⑤忽然,海面上刮起了大风,卷起了

巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……⑦皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬

静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,月光照耀下的

波涛汹涌的大海。

兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来,贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店,花了一夜工夫,

把刚才弹的曲子—《月光曲》记录了下来。(节选自《月光曲》)

1、

2、在文中用“~~~~~~~~”画出由事物引起的联想的句子。

3、在朝上面文段中的一个比喻句。

4、用“~~~~~~~~”画出第三自然段中体现音乐艺术的巨大感染力的句子。

5、皮鞋匠听着贝多芬的琴声,脑海中浮现出三幅奇丽的画面,请你给这几幅画取个名字。

(1) (2) (3)

6、第二段中,第②、③句描写了音乐节奏 ,第④句描写表现了乐声 ,第⑤、

⑥句描写表现了乐声 。

A、气势逐渐增强 B、清幽舒缓 C、高昂激越

7、贝多芬弹奏的音乐,带给了兄妹俩无穷无尽的想象,我们可以感受到

8、等兄妹俩醒来之后,他们会谈些什么呢?请发挥想象,写一段兄妹俩的对话。

(十七)

古老的钟发哑地敲了十下,十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思:丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和

风暴去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来

跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。不过,感谢上帝,孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴

的声音,?他现在在哪儿?上帝啊,保佑他,救救他,开开恩吧!?她一面自言自语,一面在胸前画着十字。(节

选自《穷人》)

1、用——线划出描写环境的语句。用~~~~~~~线划出描写人物心理活动的句子。

2、这个文段的描写,虽然只字没提“穷”字,但也处处透出了“穷”,包括:

、 、 和 。

3从 这儿最能看出她的善良。

4、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qiǎng qiáng”,这个字的部首是 ,用部首查字法再

查( )画,读这个音时还可以组词:( )。读另一个读音时可以组词( )和( )。

它还有另一个音jiàng,可以组词( )。

(十八)

我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来,同时有了几分兴(xìng xīng)奋。嘿,毕竟有人夸

我了,尽(jìn jǐn)管她是一个聋子。我拉了起来。以后,每天清晨,我都到小树林去练琴,面对我唯

一的听众,一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时,她总不忘说一句:?真不错。我的心

已经感受到了。谢谢你,小伙子。?我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

很快我就发现自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里,常常传出基本练习曲的

乐(lè yuè)声。我站得很直,两臂累得又酸又痛,汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时,每天清晨,我要面对一位耳聋的老人尽(jǐn jìn)心尽力地演奏;而我唯一的听众总是早早地坐在木椅

上等我。有一次,她说我的琴声能给她带来快乐(lè yuè)和幸福。我也常常忘记她是聋子,只看见老人

微笑着靠在木椅上,手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水……(节选自《唯一

的听众》)

1、给文加点的字选择正确的读音.。

2、用——线划出描写老人神态的句子,然后联系上下文填空:老人总是( )地望着“我”,这让“我”从中得到了( ),“我”还把老人的眼神比作( ),可见,“我”在老人那儿得到

了取之不竭的力量,老人的( )和( )是我不断进步的源泉。

3、用~~~~~~划出描写我的心理感受的句子,然后联系上下文填空:“我”为自己以前( )而感到羞愧,“我”为( )而又感到有些兴奋。

4、 用=======线划出描写“我”变化后的句子,再填空:

从“我”的变化,可以看出 ,“我”从老人的每天早早的等待中得到了( ),对自己要求严格了,有

了( )和( )去每天练琴。

5、仿照例子写词语:

又酸又痛:( )( ) 尽心尽力:( ) ( )

6、这文段是选自课文《 》,读了篇课文,我想对文中的老人说:“( )”我还想对文章的作者“我”说:“( )”

7、这篇课文里,那位老人为了( )“我”让“我”继续练琴而说了谎:“( )”。

这就是善意的谎言。你认为“诚信”和“善意的谎言”存在怎样的关系呢?想一想,写下来。

(十九)

地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说,它( )上帝的恩赐,( )经过几百万

年,( )几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,( )不加节制地开采,( )加速地球上矿产资源的枯竭。

人类生活所需要的水资源 森林资源 生物资源 大气资源 本来是可以不断再生 长期给人类作贡

献的 但是,( )人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,( )使它们不能再生,( )造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。(节选自《只有一个地球》)

1、给文中划线的句子加上标点。

2、在括号里填上关联词语。

3、写出下面词语的近义词和反义词:

近义词:毁坏( )后果( )灾难( )威胁( )

反义词:有限( )无私( )加速( )枯竭( )

4、理解词语:

恩赐: 本来: 滥用2

5、填空:

“再生”的意思是:( ),本来可以再生的资源有:(

),现在它们不有再生的原因是 (

)。“一系列的生态灾 ”请你结合实际举例说明:( )

6、读了这段话,你的体会是:( ) (二十)

我们热爱大地,就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。你们要像我们一样热爱它,照管它。为了

子孙后代,你们要献出全部的力量和情感来保护大地。

我们深知:大地不属于人类,而人类是属于大地的。(节选自《这片土地是神圣的》)

1、用直线画出文中的一个比喻句,并理解:这个比喻句把 比作 ,说

明 。

2、“眷恋”的意思是 ,“照管”的意思是 。

3、仿照例子写句子。

我们热爱大地,就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。

我们热爱大海,就像 一样。

我们热爱 ,就像 一样。

4、对文段最后一句“大地不属于人类,而人类是属于大地的。”我是这样理解的:

(二十)

?管贼吗??

?不是。走路的人口(喝 渴)了摘一个瓜吃,我们这里是不算( 愉 偷)的。要管的是獾猪,刺猬,

猹。月亮地下,你听,啦啦地响了,猹在咬瓜了。你便(拿 捏)了胡叉,轻轻地走去……?

我那时并不知道这所(谓 猬)的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端(的 地)觉得

状如小狗而很(凶猛 凶狠)。

?它不咬人吗??

?有胡叉呢。走到了,看见猹了,你便刺。这畜生很(伶俐 机灵),

倒(dào dǎo)向你奔(bēn bèn)来,反从胯下窜(cuàn chuàn)了。它的皮毛是油一般的滑……? 我素不知道天下有这许多新鲜事 海边有如许五色的贝壳 西瓜有这样危险的(经历 经过) 我先前单知

道它在水果店里(出卖 出售)罢了 (节选自《少年闰土》)

1、根据课文内容在括号里选择正确(最佳)的答案,在下面划“——”。

2、解释加点的词。

便是: 素: 如许: 单知道: 无端: 五色:

3,它是作者是

4、上面的文字一二和四五自然段都加了双引号,那是写的两处省略号,这儿都表示 ,两处破折号,第一处表示 ,第二处表

示 。

给上文的最后一个自然段加上标点。

5、用——线画出描写“我”的想法的句子。从这些句子中,你体会到文中的“我”觉

得 。 (二十一)

就在伯父去世那一年的正月里,有一天,是星期六的下午,爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到

周末,我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家里去团聚。这一天的晚餐桌上,伯父跟我谈起《水浒传》

里的故事和人物。不知道伯父怎么知道我读了《水浒传》,大概是爸爸告诉他的吧。老实说,我读《水浒

传》不过是囫囵吞枣地看一遍,只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把这个人的事情安在那个人的身上。伯父问我的时候,我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子,笑了笑,说:?哈哈!还是我的记性好。?听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受。从此,我读什么书都不再马马虎虎了。

那天临走的时候 伯父送给我两本书 一本是 表 一本是 小约翰 伯父已经去世多年了 这两本书我还保存着 (节选自《我的伯父鲁迅先生》)

1、给上面文字的最后一段加上标点。

2、写出下面词语的近义词:

去世( )团聚( )羞愧( )保存( )

3、 联系文中内容解释下面词语:

囫囵吞枣:

张冠李戴:

4、仿照例词写词语。

A、张冠李戴(带反义词):

B、马马虎虎(叠词):

4、用“——”线划出写伯父的动作语言的句子,用~~~线划出写“我”的感受和变化的句子。从中你体会到了,伯父 的批评及时教育了我,让我读书变得 ,收到了良好的效果。

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