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4、古诗两首

发布时间:2013-09-22 11:17:21  

4、《古诗两首》

教学目标:

1、会认“刘、菊、残、君、橙、橘、径、斜、枫、于”等10个生字,会写“于、首、枝、枫、记、刘”等6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读、背诵两首古诗。

3、了解诗意,体会诗人对秋天的赞美之情。

教学重点:

1、正确、流利、有感情地朗读、背诵两首古诗。

2、识记生字,练写生字。

教学难点:

了解诗意,体会诗人对秋天的赞美之情。

课时安排:一课时

教学过程:

一、谈话导入

同学们,请看图你们猜猜看这两幅图画的是什么时候的景色?为什么?秋天到,大地还会发生什么变化呢?今天,我们来学习两首写秋天的古诗。

二、识字

1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。

2、小黑板出示生字,多种方式指读。

3、全班交流识字方法。

加一加:刘 菊 残 君 橙 径 斜 枫 换一换:经—径

4、用词语说话。

三、学习《赠刘景文》

1、简介作者,解释题意。苏轼是宋朝著名的文学家,书画家为“唐宋八大家”之一。《赠刘景文》这首诗是诗人赠送给好友刘景文的一首诗。

2、通古诗。

(1)、学生自由读古诗,要求:读准字音。

(2)、自由读,圈出不理解的词语。

3、初步理解诗意。

(1)、请同学们再去读读诗句,圈出不理解的词语。

(3)、学生说说你读懂了什么。

4、想想意境,有感情的朗读课文。

四、学习《山行》

1、同学们在山间行走过吗?今天我们一起走进这个有“山石、枫叶”的山间。(板书:山间)

2、把古诗读通,注意读准生字字音。

3、比赛读

4、齐读诗句

5、边读诗边想象,诗人在山上行走看到哪些景物?作者对这些景物的感情是什么?在书本上找出个词来。(爱)

6、想想意境,有感情的朗读课文。

五、书写巩固

1、出示要写的字6个字,学生认读。

2、观察字形,想想可以用什么方法记住这几个字。

3、老师示范。

4、学生练写。

六、板书设计

4、古诗两首

荷尽

赠刘景文 菊残 好

苏轼 橙黄 景

橙绿

山 行

杜牧

远景:寒山、石径、白云、人家

近景:枫林晚。霜叶红 (爱)

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