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6、我选我

发布时间:2013-09-22 11:17:21  

6、我选我

教学目标:

1、认识8个生字,会写10个字。

2、正确流利地朗读课文。

对自己有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我,愿意为他人服务。

教学重、难点:

1、识字、写字。有感情的朗读课文。

2、懂得用适当的方式展示和表现自我,愿意为他人服务。

课时安排: 两课时

教学过程:

第一课时

一、导入

1.板书课题:6、我选我,理解“选”(选举、推选的意思)。

2.齐读课题。提问:看了课题以后,你想知道什么?(引导学生质疑提问“我”是谁?他选自己干什么?他为什么要选自己?)

二、自读识字

1.自读课文,画出生字,难读的地方多读几遍。

2.同桌互指读准字音。

3、同桌互听读课文。

三、合作交流

1、小组合作检查生词的认读情况。

(1)带拼音的词:委员、补选、教室、愣住、掌声、集体、宁静

(2)去拼音的词

2、老师检查生字的认读情况。

(1)让生认读生字,并交流识字方法。

3、小组交流,再全班汇报。

(2)运用认识的字组词、说句子。

4、再读课文,争取读得正确、通顺。

5、检查学生读书情况,交流收获。

(1)指名接读课文,并指导学生纠正字音。

(2)师评价学生读书情况。

(3)让学生说一说:通过读课文,你知道了什么,并提出不明白的问题。

第二课时

一、导入,复习检查

交流出示:

王宁说:“我和王小青是好朋友。他爱劳动,爱集体。我要向他一样热爱劳动,关心集体。”

(1)王宁说这段话时是怎么说的?

(2)请你说说为什么王宁要选自己当劳动委员?

(3)指导朗读

6.怪不得王宁说完这些话,教室里响起——(生接)采访:**同学,你想用掌声告诉王宁什么?(你真行!你真了不起!我佩服你!我相信你!)

二、总结全文

1、学了文章你有什么收获。

2、小朋友们,王宁那种“我选我”的勇气值得我们钦佩,他的那种热爱劳动,关心集体的思想值得我们学习。

三、指导写字

1、让学生自己观察每个字的结构。

2、同桌交流难写的字。

师重点指导:青:下边的“月”的第一笔是竖,不是竖撇。

室:写的紧凑一点,防止拉长。

3、师范写,生书空。

4、生练习,教师巡视。

四、板书设计:

6.我选我

愣住————→一片掌声

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