haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学语文小学语文

诺曼底号zmj-7904-23712

发布时间:2014-01-05 13:42:50  

(1-5) 雾海夜航

(6 - 9) 海难发生

10-46 ( )

(47 50 - )

临危指挥

盛赞船长

哈尔威船长 (中心人物: )

开端

发展

高潮

结局

⑴“诺曼底”号是在什么时间、 什么情况下出航的?
1870年3月17日夜晚,大海上夜色正 浓,薄雾弥漫。

⑵海难是怎样发生的?
全速前进的?玛丽?号撞向了?诺曼 底?号的侧舷,将船身剖开了一个大 窟窿。

⑶相撞的程度怎样?
“大窟窿??震荡可怕极了??海水哗 哗往里灌,汹涌湍急,势不可当?可以 看出相撞的严重程度。

(4)船被撞以后,乘客们是什么表 现?
人们惊慌失措,?奔跑着,尖叫着,哭 泣着,惊恐万状,一片混乱?。

(5)在紧急情况下,哈尔威船长是 怎样指挥救人的?
先消除惊恐,强调?必须把60人救出 去?——了解情况,确保没有其他险情— —严肃纪律,优先救出弱势群体——指示 ?快干?,确保全体人员获救。

(6)在你眼中哈尔威船长是一个什么样 的人?你是从哪里看出来的?
严谨细心——“小心翼翼地驾驶?;果敢 决断——临危不惧,沉着指挥;忘我救人, 严守职责——舍已救人,与船同沉等。

责任在?玛丽?号。因为这是一个浓雾弥 漫的黑夜,?诺曼底?号尽管?最漂 亮??很年轻?且没有故障,?照例?走 的老航线,船长还是?小心翼翼??缓缓? 地驾驶,而?飞驶?的?玛丽?号则?行 驶速度非常快,负载又特别大??笔直地 朝‘诺曼底’号逼了过来?,使?诺曼底? 号避无可避。

(7)你认为事故的责任方是谁?为什 么?

“必须把60人救出去”“实际上一共有 61人,但是他把自己给忘了”真的是这 样吗?理解最恰当的一项是( )
A.面对突如其来的灾难,哈尔威船长也有点 再想下,不太对哦 慌,一时忘了船上的确切人数。 B.这是有意地不包括自己,哈尔威船长已经 真棒,答对了! 做好了与船共存亡的准备。 C.天黑、混乱,哈尔威船长无法清点人数, 再想下,不太对哦 60人只是他的估计。 D.由于船上一片混乱,嘈杂,哈尔威船长情 再想下,不太对哦 急之中真的把自己给忘了。

作者为什么具体描写“一段简 短有力的对话”?请说说你的理解。

具体描写这一段短促 简洁的对话,表明当 时情况万分危急,同 时也通过语言展示了 船长的人格魅力。

“人们感到有一个伟大的灵魂出 现在他们的上空。”

“伟大的灵魂”是指 哈尔威船长钢铁般
的意志和无上的勇气,自觉承担保护弱小群 体的社会责任的理念。

“他一生都要求自己忠于职守,履行 做人之道。面对死亡,他又运用了成 为一名英雄的权利。” 面对死亡,他运用了成为一名英雄的 哪

些权利?
在死亡面前,他自觉地履行船长 的职责,放射出英雄的光辉。在 死亡面前,最能展现一个人的本 色,谁都有?权利?抓住这个机 会造就英雄的业绩,关键是看你 是否?运用?这个?权利?。

你还有疑问无法解决吗?先把它写下 来,然后与其他同学交流、讨论解决, 解决不了的可以寻求老师帮助。
我的疑问: (1)

(2)

刘刚:“哪个男人胆敢在女人前面, 你就开枪打死他。”这句话?? 嗯??咋让男生听着不舒服。 同学们的看法呢?

李芳芳:“大家立时不出声了”,但 心理活动肯定没有停止,这里不同身 份的“大家”分别是怎样想的呢? 男人想:

女人想:

篇目:《“诺曼底”号遇难记》 作者:雨果
技巧提炼 举 例

编号:XZ01
作用理解

“诺曼底?号被撞后,人们惊 人们你推我 场面渲染 恐万状的场面;① 搡争上救生艇的场面; 惊心动魄 ② 船长随船沉没的场面. ④“小心翼翼”“缓缓行驶”的“诺曼底” 多处运用 ⑤ 对比 长的
号与 “在一片浪花中飞驶过来”的“玛丽”号的 对比 “失魂落魄”的乘客和“镇定自若”的船 工作的“井然有序”对比)

③ 通过真切生动的
面描写,引起人们如 临其境的视听共鸣, 产生震撼人心的效果

有助于说明情况, 表现主题,使人 对比 (或海难刚开始的混乱场面与随后救援 物形象更鲜明。

请仿照“感动中国2006年颁奖词 (节选)”, 以“生命· 职责”为主题给英雄船长哈尔威举行 一次缺席的颁奖典礼。

丁晓兵:20多年来一直是英雄

【感动印象】这个用左手敬军礼的人,我们以他为骄傲。 战时敢舍身,平时能忘我,从逆境中挣扎启程,在顺境 中保持清醒。沙场带兵敢称无愧无悔,把守国门能说有 骨有节。他像一把号角,让理想与激动,在士兵心中蔓 延。 【颁奖辞】一条臂膀,也能撑起血染的军旗,他是真的 勇士。

(1)写一段100字左右的【感动印象】,向 世人介绍,要像示例一样简洁流畅,富有 文采,既能概述其主要事迹,又能反映人 物的性格。

(2)再写一句【颁奖辞】表达你对该人物 的评介:

谁是英雄
语文不但是重要的交际工具,它丰富的人文内涵在提高我们的道德修 养、审美情趣,形成良好个性、健全人格方面的作用也是巨大的。 “诺曼底”号船长哈尔威在一次猝不及防的海难面前,冷静果敢,考 虑周详,沉着指挥,忘我救人,用伟大的人格激起了人们的正义、责任和 天良,使人们最终战退了死神。而这位与船共存亡,“忠于职守,履行做 人之道”的英雄船长,震撼了每一位读者的心。不少同学由衷地赞叹: “这才是真正的男子汉!这才是真正的英雄啊!”

每个人特别是男孩子从小就会有一个或大或小的英雄梦。那么,何谓“英 雄”? “才智过人曰英,力量超强为雄。”“力拔山兮气盖世”的霸王项羽 是英雄;驱逐荷兰殖民者、收复台湾的郑成功是英雄;面对敌人喷火的枪 眼、奋勇一扑的黄继光是英雄,纯朴善良、助人无数并以之为乐的雷锋是 英雄,面对滔天巨浪、几进几出舍已救人的魏青刚是英雄??但英雄不仅 是行侠仗义、勇敢无畏、文韬武略,希特勒可谓政治天才、军事奇才,但 因为他的种族灭绝政策而使约600万犹太人、数千万其它人种被屠杀,成 为人类的公敌,又怎能称为英雄呢?所以,英雄首先是品德高尚的人,其 次是拥有过人才能的人。

毛泽东说:“英者自知,雄者自胜。”意思是,能做到自知自胜的人 都可以称作英雄。 戏里出生入死、诙谐幽默中诠释“仁者无敌”,戏外行为处事堪称楷 模的功夫名星成龙是英雄。14岁走进拳击场,19岁走上战场,200多块弹 头弹片,两次飞机失事,三次失败婚姻,伤痛、残疾,无数次退稿、艰辛, “你尽可以消灭他,可就是打不败他”——硬汉作家海明威也是英雄。自 1974年以来,河南焦煤集团鑫珠春公司的普通矿工谢延信为了兑现对亡妻 的承诺,三十几年如一日地照顾亡妻的三个亲人——瘫痪在床的父亲、丧 失劳动能力的母亲和先天呆傻的弟弟。甚至,甚至为了让岳父母一家放心 而改随岳父姓,邻居们在很长的时间里都不知道他的原名,心里早就把他 当作谢家的儿子而不是女婿。毕竟,即使是儿子,能够像他那样照顾老人 的也不多。面对媒体和人们的称赞,谢延信说得最多的一句就是:“做人 要讲良心。”谢延信诚实守信、孝敬老人、无怨无悔、积极乐观、勇担责 任,他用自己的爱心、孝心、责任心苦苦支撑着一个行将散架的家。这样 的人又何尝不是英雄! 英雄,是敢于承担不幸的强者,是心怀仁义的君子,他可以没有强健 的体魄,可以没有惊天动地的业绩,但他必定有一颗爱憎分明、百折不挠 的红心,他必定是生命的强者和正义、良知的维护者。无论男女老幼贫富 贵贱,具有这种特征的人都是英雄。

“问天下谁是英雄”
□玉剑青衫
“望苍天,四方云动。剑在手,问天下谁是英雄?”屠洪刚一曲 《霸王别姬》曾让多少人荡气回肠!但我以为,“力拔山兮气盖世”的 西楚霸王项羽自是英雄无疑,可是比起英雄船长哈尔威来可就有些“英 雄气短”了。 “诺曼底”号船长哈尔威在一次猝不及防的海难面前,冷静果敢, 考虑周详,沉着指挥,忘我救人,用伟大的人格激起了人们的正义、责 任和天良,使人们最终战

退了死神。而这位“忠于职守,履行做人之道” 的船长,震撼了每一位读者的心。那么,怎样理解哈尔威船长的英雄气 概呢? 首先,作为船长他“忠于职守”。在危险来临时,不逃避,不慌张, 全力救人,“必须把60人救出去”,一个也不能少,“实际上一共有61 人,但是他把自己给忘了”。坚定、刚强、镇定的哈尔威船长此时应该 就下定了与船共存亡的决心,体现了他宁死不渝的对轮船和大海的执着 的爱。 其次,他的“做人之道”是他“忠于职守”的思想基础。这“做人 之道”具体表现在救人过程中展现出来的人生原则,如对他人生命的尊 重,对妇女儿童这些弱势群体的优先保护,公而忘我,与事业共存亡, 至死保持“硬汉”的尊严等。

由此看来,项羽虽有破釜沉舟、解巨鹿之围的壮举,也有最后 垓下被围时宁可自刎而“不肯过江东”的豪气,可他坑杀、屠城 而招致天怒人怨的“赫赫武功”,比之哈尔威船长对生命的尊重 来,真的有点英雄气短了。 那么,是不是只有“面对死亡”,我们才拥有“成为一名英雄的 权利”呢?这个问题,毛主席他老人家已经作了很好的回答: “英者自知,雄者自胜。”意思是,能做到自知自胜的人都可以 称作英雄。因此,只要我们能够战胜自已人性中胆怯、懒惰、自 私和卑劣的一面,就能成为一个勇敢的人,一个自强的人,一个 高尚的人,就能做出你意想不到的壮举来。 做到这些,人人都是英雄。


网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com