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让低年级语文课堂呈现大自然的绿色之美

发布时间:2013-09-22 16:33:05  

让低年级语文课堂呈现大自然的绿色之美

“绿色”是大自然的骄傲,象征着平静,也预示着希望和活力。

而“绿色”一词运用于教育领域,则衍化为一种教育理念,一种艺

术化的教育。在教学中,我们要让“绿色”来美化低年级语文课堂,

让低年级语文课堂充满浓浓的绿色之美。

一、课堂流淌着情感美

课堂是饱含“情感”的课堂。语文课堂远离了“情感”只能是“一

潭死水”。在课堂上,一个好的教师应善于以自己的情感调动学生

的情感,使师生的情感与文章蕴涵的情感相吻合,让整个课堂“情

意”浓浓。如苏教版第一册《家》,作者以活泼清新的语言,鲜明

的节奏感与和谐的韵律美,表达了对大自然和祖国的热爱。学生通

过朗读,在脑海中浮想与词语相关的形象:“蓝天万里,白云朵朵;

树林里小鸟在欢唱;清清的河水中,鱼儿在自由自在地游;嫩绿的

芽儿破土而出,迎着和风微笑??”从而进一步悟出“家”的内涵

——温馨、快乐,从而获得情感的体验,体会自然之美。

二、课堂流淌着灵性美

教学是思想与思想的碰撞,是心灵与心灵的交流,是生命与生命

的对话。语文教学应该是学生在阅读和感悟中表达、充实和提升自

己灵性的过程。学生丰富多彩的个性、独特的观察视角、绮丽的想

象力为语文课堂带来许多不确定因素的同时,也为语文课留下了许

多无法预料的精彩。如苏教版第二册《蚂蚁和蝈蝈》,在教学设计

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