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通往广场的路不止一条

发布时间:2013-09-17 17:02:23  

《通往广场的路不止一条》教案

执教者:北海小学 高银婵 五年(1)班

【教学目标】

1.认识4个生字,能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典,理解文中成语的意思,积累好词佳句。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵父亲教导“我”的话。

3.联系课文内容,再结合生活实际,领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义,说说自己

以后对困难挫折应该如何去面对,树立积极奋进的生活态度,从中感悟作者的人生态度。

【教学重难点】

引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。

【教学过程】

一、名言激趣,导入新课

出示:

通往广场的路不止一条。生活也是一样,假如你发现走这条路不能到达目的地的话,就可以走另一条路试试!

-------------一位普通的父亲

板书课题:14、通往广场的路不止一条(指名读、齐读)

二、初读感知。

1、师:现在请大家大声朗读课文,要求读准字音,想想父亲是在怎样的情景下说了这句话的?

(1)“星罗棋布”“蛛网般交叉”这两个词语让你想像到怎样的景象,你能想象看到的景象吗?

(2)出示图。象星星和棋盘上的棋子一样罗列分布的村庄之间有一条条纵横交叉的道路,一条条的通往罗马的城市广场。——真是条条大路通罗马。

三、自读课文。

1、父亲的教导在“我”的生活中受用了无数次。

作者在一生发生的许多事中列举了两件事来说明,请大家默读课文, 4—13自然段,用心读,看看你能从哪些字里行间体会到父亲的教导让我终生受益?还可以写一写自己的感受。

2、学生自读后,把自己的读书感受与体会和同桌交流。

3、全班交流。

4、如果此时你就是文中的小作者,在人生的道路上,父亲的教导让我自己取得了一个又一个的成功,你会对着我或者父亲说些什么呢?

A生想象后进行同桌间的交流

B指名生答后让生反复读这句话,并把自己的感情用朗读来表达。

C全班齐读

四、拓展延伸,回归生活。

1、让学生把自己在克服困难时感觉最深的,最想说的一句话写下来。(写完后,用朗读把它送给你本小组内的同学)

2、请几位上台用幻灯展示并有感情朗读。(师让台上的孩子用朗读把它送给在场的师生)

3、向学生推荐《钢铁是怎样练成的》。

五、总结

师:是啊,在以后的学习、生活道路上,只要我们一看到这句话,我们就会充满勇气和力量,不断地去战胜困难,走向成功。孩子们,愿快乐与成功能伴随着我们一生!最后,让我们永远地记住这位伟大的父亲给我的教导!(生再读课题)

六、作业

1、读《水滴石穿》的故事

2、完成《同步伴读》

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