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鲁教版 语文 园地四 复习课 凤城中心小学 四年级 金一航.ppt

发布时间:2014-01-06 11:40:08  

四年级一班 金一航 邹诗轩 陈文博 王亦飞

课文主要讲一件什么事?
课文通过描写盲童安静在花 园里捕捉蝴蝶的故事,告诉我们 谁都有生活的权利,谁都可以创 造属于自己的缤纷世界的道理。 表达了作者对美好生活的赞叹和 热爱。

课文讲了一件什么事? 文章主要写了妈妈个人捐献 角膜的事。琳达的母亲被疾 病夺去生命后,将角膜捐献 给了别人,琳达认为母亲完 整地来到世上,也应该完整 地离去,因此痛苦难忍。但 父亲语重心长的一席话给琳 达上了一生中最重要的一课。

虽然肉体的生命短暂,生老病死也往 往令人无法捉摸,但是,让有限的生命 发挥出无限的价值,使我们活得更为光 彩有力,却在于我们自己掌握。

花 的 勇 气

作者 课文讲述了( )即将离开( 维也纳 ) 冷风冷雨 时的意外发现:在(四 )月的( ) 小花 中,大片大片的( )在草丛中 ( 生长开放 ),让“我”感受到了 (花儿的勇气)。

海伦· 凯勒
? 海伦· 凯勒是一位美国 残障教育家,她唤醒 了不可计数的残疾人 的人生动力

? 有时我想,要是人们把活着的每一天都看做 是生命的最后一天该有多好啊!这就可能显 出生命的价值。 ? ----海伦凯勒

你还知道哪些关于生命的名言?
? 生命应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光 明的。——萧楚女 人生的价值,即以其人对于当代所做的工作为尺 度。——徐玮 路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一 步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌 春蚕到死丝方尽,人至期颐亦不休。一息尚存须 努力,留作青年好范畴。——吴玉章
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触摸春天里安静告诉了我一个怎样的道理? 谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己 的缤纷世界。” 怎样让生命体现出无限的价值 ? 1.尊老爱幼 2.勤学苦钻 3.为祖国而贡献力量

盲童 流连 缤纷 骚扰 震撼 糟蹋 领悟 寂寞 花繁叶茂 热泪盈眶 昂然挺胸 清香袅袅

穿梭 瞬间 鼓动 强烈 短暂 顽强 遗憾 气魄 磕磕绊绊 重见天日 神气十足 多姿多彩

概念 飞翔 欲望 茁壮 遵从 领悟 孤零零 不假思索 改天换地 怦然一震 与世长辞

找一组同学起来说一下你身边那些 热爱生命的故事

有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。有一次, 年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路,阿巴格又累又 怕,到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出5 枚硬币, 把一枚硬币埋在草地里,把其余4枚放在阿巴格的手上, 说:“人生有5枚金币,童年、少年、青 年、中年、老 年各有一枚,你现在才用了一枚,就是埋在草地里的那 一枚,你不能把5枚都扔在草原里,你要一点点地用

, 每一次都用出不同来,这样才不枉人生一世。今天我们 一定要走出草原,你将来也一定要走出草原。世界很大, 人活着,就要多走些地方,多看看,不要让你的金币没 有用就扔掉。”在父亲的鼓励下,那天阿巴格走出了草 原。长大后,阿巴格离开了家乡,成了一名优秀的船长。

生命是宝贵的,也是美好的。砖缝里顽强生长的 小苗,绝境中奋力求生的飞蛾,花丛中感受春光 的盲姑娘……这一幅幅动人的画面无不展示着他 们对生命的热爱。
生命只有一次,是十分短暂的,但许许多多热爱 生命的人却在有限的生命里创造出无限的价值, 使生命焕发出熠熠的光彩。我们每个人都应该珍 惜生命,创造生命的价值,展现生命的风采。

人的一生应该这样度过:当他回首往事的 时侯,不会因虚度年华而悔恨,也不因碌 碌无为而羞耻。
生命是宝贵的,却又是短暂的。有一位哲人 说过:我们无法左右生命的长度,但我们 可以决定生命的宽度。

但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股 生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那 样鲜明!”
虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限 的生命体现出无限的价值。”这句话告诉 我们生命虽短暂,但只要我们能体现出它 的价值就不是白白度过的。

一个人所能给予他人的最珍贵的东西,莫 过于自己身体的一部分。
如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明, 并像温迪一样画出栩栩如生的马儿,那多 么美妙!” 四月的维也纳还是冷风冷雨,看到每一朵小 花在冷风冷雨中傲然挺立的样子,“我” 的心里不禁产生了疑问。

日积月累

人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。 我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中 去。 (雷锋) 我的一生始终保持着这样一个信念,生命的意 义在于付出。在于给予,而不是接受,也不是在 于争取。 (巴金) 对于我来说,生命的意义在于设身处地地替人 着想,忧他人之忧,乐他人之乐。 (爱因斯坦)

遵(
蹲(




震(
振(

) 拔(
) 跋(




遵(遵命)
蹲(蹲下)

震(地震) 拔(拔草)
振(振兴) 跋(跋涉)


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