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小学语文教学有效性实践与思考论文

发布时间:2014-01-07 09:00:43  

浅谈小学语文教学有效性的实践与思考

【摘 要】有效性学习一直都是小学语文教学所提倡的学习方式,它完全尊崇学生学习自主性,有助于转变传统课堂各种弊病,但同时又出于自身灵活多样、不易驾驭让不少教师想说做好不容易。在阅读具体实施中,倘若可以精心筹备,创建有效性的必要条件,落实进程使研究充分、深入,教师在教学中实行艺术指导,客观认识有效性功效,不断提高实效性的实施,使语文课堂成为充满活力的课堂。

【关键词】语文讨论有效

有效的语文教学就是采取有效教学途径让学生在知识和技能、进程和方法、情感态度价值观等层面获取进步和发展,让语文品质得到提高,并亲历学习进程和掌握学习方法。要提升小学语文教学有效性,教师在看准三维教学目的前提下,定要在有效教学途径上下足功力。

1.读练结合,提升潜质,推动整体语文教学有效性提升

很多年来,语文课主要任务就是训练思维、语言(也训练思想品德),而思维和语言潜质在儿童时期奠定基础是非常主要的。倘若学生在语文课上只感悟、人文、一读到底、一味探究,倘若学生听说读写潜质不通过,那么,语文课程对学生人文熏陶、生命发展就没有价值。所以,语文课应把练放在首要地位。语文阅读教学只有让读和练综合,在课堂中做到以读为本,读练结合,才可以让学生真正积累语言,感悟内化语言,迁移运用语言,学生语言运用潜质、

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