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小学语文识字教学(1)论文

发布时间:2014-01-07 09:00:55  

浅谈小学语文的识字教学

【摘要】识字是小学语文教学的重要内容之一,是学生从运用口头语言过度到书面语言的桥梁。所以,识字教学质量关系到小学生的听、说、读、写能力的发展,一直以来,小学教育都沿用“教师讲,学生学”的传统方式,而新课程却要求改变过去那种学生死记硬背、被动学习的现状,倡导培养学生主动学习的能力、分析和解决问题的能力与合作的能力。我们应根据课程改革精神,集百家之长,综合应用、灵活运用多种方法组织教学,彻底改变单调乏味的识字教学现状。

【关键词】小学语文;识字教学;阅读;课外延伸;课堂教学 处于当今知识经济时代,尽早阅读对学好各门课程,对学生主动获取信息、丰富知识及其一生的发展,都具有重要意义。新课程语文教学改革强调了识字教学的“极端”重要性,其调控思路是“小学低段侧重解决识字,小学中段侧重解决阅读问题,小学高段侧重解决写作问题”。在小学低年级语文教学中,识字能力的培养对学生来说是最为重要的。识字能力的提高能够有效地促进阅读水平,因此如何培养低年级学生的识字能力,激发学生的创新精神,通过各种渠道进行识字,发展学生的多元智能是至关重要的。

一、创设情境,激发兴趣

“兴趣是最好的老师”。对于刚入学的孩子来说,他们对汉字跟与周围其他的事物一样,都充满了好奇心。因此,我们要一改以往枯燥乏味的识字教学,根据学生的年龄特征和学习兴趣,精心设计好

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