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人教版六年级语文上习作五

发布时间:2014-01-07 10:46:20  

第五单元 我的小伙伴

—写出人物的个性

阔脸短毛,长嘴大耳, 圆身肥肚,穿着一身 身披一件黑布衣, 手提一把九齿钉耙 , 看到吃的就口流涎水, 瞧见美食两眼放光。

习作要求
1、运用学过的写人的方法写自己的小伙 伴,突出小伙伴某一方面的特点。 2、选择具体事例表现人物的特点,抓住 人物的语言、动作、神态、心理活动等描写。 3、习作内容要具体,表达真情实感。 4、写完后自己改一改。

头发乌润 蓬松的短发 齐眉的刘海 朴素 大方 整洁 讲究 邋遢 丹凤眼 斗鸡眼 细眯眼 眉青目秀 明眸皓齿 炯炯有神 大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠
塌鼻梁 樱桃小嘴 又高又直的鼻子 齿白唇红 尖尖的鼻子 白而发亮的牙齿

尖嘴猴腮

神形兼备 显示特点
A.他个子很矮,黑瘦黑瘦的,脸很长,本来不大的眼 睛显得更小了,而额头和颧骨却又十分突出,难怪有的同 学给他取了个绰号“祖先”,说白了就是类人猿。 B.圆圆的脸蛋,细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼 睛。你要是问一个问题,她那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里 骨碌碌地转着。在她那高高的鼻梁下边,长着一张小巧的 嘴巴。平时总是笑嘻嘻的,要是生气起来,两片嘴唇翘得 老高老高,这时大家都说:“真可以挂上两只油瓶呢!” 1.文段A描绘了人物的 ____________着重突出他 __________的外貌特点。文段B既有______________描写又 有___________描写,写出了人物___________的个性。 2.如果让你来描写你的同桌的外形,你会抓住他的哪 些特点?

描写言行 体现特点
7:50,小刚搓着朦胧的睡眼拖着步子进了教室,课代 表正在收作业,叫道:“小刚,你的作业!”小刚一听马上 直起了腰,呆呆地立着,突然,他一拍自己的脑门,弓着腰 在书包里翻找起来,课代表敲敲桌子:“还没找到吗?就差 你的了。”小刚一面找一面嚷着:“我做了,别着急。”好 不容易把作业本从书包里拽了出来,交给了课代表。课代表 看着这本“蓬松”的本子,摇摇头出了教室。 1.这个段落运用了哪些描写手法? 2.文段中表示小刚的动作的词有______,表示神态的 词有______,表现了他_______的特点。
3.你们觉得这个段落写得怎么样?结合段落评价一下。

精选事例 突出特点
说起张伟,他的确是个宽宏大量的人,我到张伟 家去玩儿,看到了他心爱的军舰模型,很想借回去玩 几天。经过张伟同意,我高高兴兴的抱着军舰模型回 家了。就连睡觉也要放在枕边。可是,老天爷好像故 意跟我作对,我在欣赏是,一失手将模型掉在地上。 这可不的了,那军舰模型摔了个七零八碎。要知道, 这可是张伟在美国的叔叔给他寄来的呀!顿

时,我的 心上似乎压了一大块石头。不几天,张伟来取模型了。 他一进门就问:“我的军舰模型呢?”我支支吾吾地 回答:“它……它已经碎了……”我以为将要面临的是 一阵“暴风骤雨”,谁知,张伟并没有生气,而是风 趣地说:“鄙人乃宽宏大量之人也,不为小事而怒。” 后来,我们齐心协力用万能胶将军舰模型粘好了。 文段写的小伙伴是________,为了表现他 ________的性格,选择_________事来写。

习作练习
思考,并完成下面的提纲: 习作题目:我的伙伴_______ 1.我的伙伴_______(他)她的特点__________ 2.最能说明(他)她的特点的一件事:_________

起因:__________
经过(详写):___________ 结果:___________

写自己童年生活中的小伙伴:
1、这个小伙伴可以是来自各地方的,不局限于校内; 2、要从众多小伙伴中选一位;

3、这位小伙伴,一定是自己最喜欢的,或是给自己留下深刻印象的

4、要写他做过的一些事,“一些事”可以是一件事,也可以是几件 5、即使写几件事,也要重点写其中一件,其他的要简单写。 6、这件事必须是给自己留下深刻印象的,或是最喜欢的事。 7、要把事情说清楚,语句写通顺。

一个“小书虫”

一双小小的眼睛,双眼皮,两条柳叶眉长在眼睛上,鼻子下面, 嵌着一张大嘴,薄薄的嘴唇上长着一个“吃痦”,这就是我的朋 友——韩蓄。她一看起书来就没完没了,真让人受不了。所以, 我常叫她“小书虫”。 想起上学期的一个午休,老师发下了我们心爱的《中国校园文 学》我草草地翻了翻,觉得很没意思,又看了看一旁的韩蓄,还 在认真看着。她在看什么呢?这么专心,我心里想。看了看她的 书,我也翻到了那页,仔细看了看,改变了对这本书的印象。

下课铃打响了,我很想出去玩,可韩蓄还在专心看着,心想: 怎么还在看呀!看书多无聊。我看着那些密密麻麻的字就头晕,她 可真行。我大声叫道:“韩蓄,咱们出去玩吧!”见她不理我,我 又叫道:“‘小书虫’咱们出去玩吧!”她这才答应道:“嘘—— 我正看到关键呢!”我发火了,抢走了她手里的书,就往外跑,回 头一看,只见韩蓄在后面张牙舞爪的叫道:“把书还给我,把书还 给我,”平时一向文静的她,今天却铁青着脸,好像要跟我拼命。 我拿她没办法,只好把书还给了她。 上课了,我匆忙回到教室,第一眼就看见了坐在那里看书的韩 蓄。这就是她的优点吧,她在我们班学习可是一流的好,这一定是 她爱看书的原因。 回到家,我仔细的看了看这本《中国校园文学》发现看书的确 是一种乐趣,从此,我不是那个只会疯玩的我了。

也变成了一个 “小书虫”。 哈哈,这就是我那个好朋友一—“小书虫”韩蓄。

1、外貌描写开头: 《我最喜欢的小伙伴》 我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小 脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉,眉毛下是一双 水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能 说会道的樱桃小嘴。总而言之,这是一张惹人喜 爱的小脸。你们知道她是谁吗?告诉你吧,她就 是我的好伙伴——曾雨舒。

2、外貌描写+特点开头:
《小小音乐家》 我的小伙伴——张梦瑶,有一双水灵灵 的大眼睛,一口整齐、洁白的牙齿,可爱 极了。告诉你,她还是同学们公认的“小 小音乐家“呢!

声音描写+人物特点开头
《我的好伙伴》 还没有走到她家,就听到了一阵阵清 脆悦耳、抑扬顿挫的朗读声,不用猜,就 知道是她——我的好朋友,一个刻苦学习 的好伙伴。

描写人物特点开头
《我的伙伴》 我有一个好伙伴,她是我班的语文学习 委员,叫她对工作认真负责,从不马虎, 老师布置的任务都一丝不苟地去完成。最 特别的是,她非常爱护集体的财物。

抒情描写开头
《谢谢你,老师!》 光阴似箭,日月如梭,6年的小学生活 悄然过去了。马上就要离开哺育我6年的母 校,离开和蔼可亲的老师,这怎能叫我舍 得呢?

1、总结照应式
《真没想到》 真没想到啊!昨天的捣蛋鬼,今天的冯 光泽荣获了学校“文明小主人”的荣誉称 号。这热烈的掌声,不就是对他由衷地赞 叹吗?

2、感悟式。
《一件礼物》 老师笑了,笑得那么开心。我纵于领悟 到学生对老师最好的礼物就是不断努力, 不断进步啊!

4、抒情式。
《老师赞》 啊!老师就是无私的蜡烛,燃烧了自己, 照亮了我们;啊!老师就是平凡的桥梁, 送走了一批又一批的学生,毫无怨言。

5、回忆式。
虽然我已经转校了,但是晓云对我的关 心就如一张张珍贵的卡片,永远珍藏在我 的心中。远在他乡的晓云,我亲密的伙伴, 你现在在干什么呢?我猜你一定又在默默 地帮助别人了吧!

6、联想式。
《一位修伞的老爷爷》 看到这里,我仿佛看到老人纯洁的心灵, 仿佛看到和谐社会的新风吹遍祖国大地。


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