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四年级下语文21~40课知识点整理及期末复习

发布时间:2014-01-07 10:46:28  

四年级下语文21~40课知识点整理及期中复习

一、词语积累整理(要求熟练掌握,每组能默写出至少3个)

成语故事(历史):负荆请罪、起死回生、完璧归赵、惊弓之鸟…… 成语故事(寓言):坐井观天、狐假虎威、掩耳盗铃……

成语故事(神话):精卫填海、嫦娥奔月。后羿射日……

“一”打头成语:一无所获、一技之长、一鸣惊人……

“千”“万”格式成语:千真万确、千军万马、千山万水……

“千”“百”格式成语:千方百计、千奇百怪、千姿百态……

表示“有才华”的四字词语:才华横溢、能歌善舞、能说会道

表示“思考”的四字词语:苦思冥想、想方设法、绞尽脑汁……

表示“生气”的四字词语:勃然变色、声色俱厉、火冒三丈、怒气冲冲…… 表示“思想集中”的四字词语:全神贯注、聚精会神、一心一意、专心致志…… 表示“友情深厚”的词语:莫逆之交、亲如手足、深情厚谊、知己……

表示“风景美”的四字词语:风景如画、山清水秀、桃红柳绿、鸟语花香…… 表示“有名”的四字词语:举世闻名、享誉世界、远近闻名……

表示“唯一”的四字词语:独一无二、举世无双、绝无仅有……

表示“看”的词语:仰望、俯视、瞻仰、凝望、注视、环顾……

二、背默内容确认:

1)L1~L40课后所有生字、词语(包括老师额外划出的)要求熟练默写

2)一~八单元16首古诗要求熟练默写。(题目、作者、朝代都需要)

3)综合练习1-8中的所有名言要求熟练默写(作者也需要),了解它的含义,并能写出喜欢的理由。

4)L24《十年后的礼物》3-5小节,L26《大仓老师》3-4节,L33《苏武牧羊》第1和第6小节,L39《狼和鹿》最后1节,以上都是教材要求熟练背诵之处。 温馨提示:相对来说,1-4单元的背诵量要比5-8单元的大。区里出的期末考试卷是考查学生一整个学期的语文学习。因此在复习5-8单元课文段落的同时,

课文背默训练1(必须过关!如果孩子有回生,可将这一页重复打印给孩子练习):

1)人有从学者,

2)每一件兵马俑都是, 有的 ,好像 ; 有的 ,好像 ; 有的 ,好像 ; 有的 ,好像 …… 走( )他们的身旁,似乎还能 。

3)当记者采访这一新闻时,丹尼尔说:“树木是,我们应该 我拥抱大树,是,希望通过表示 ”他还说:“这件事给了他大自然给人们提供了 ,每个人 ,我们要 。这样,我们的生活

4)维也纳几乎。人们在漫步时, 。更有趣的是, ,这几乎成了。

5)春雨姐姐笑了,用;太阳公公笑了, 用 。终于,笋芽儿 。她站在山岗上, 。

6)啊!那( )的原始森林,我们!但愿,永远不被 ,那是 ,那是

课文背默训练2(必须过关!如果孩子有回生,可将这一页重复打印给孩子练习):

1)由于心情的激动,她(达格尼)无法静听音乐。渐渐地,她不由自主地 。她听到了, ……啊!她明白了,她想起了 ……

2)开学那天,。开学典礼上, 。大仓老师 。 “我就是, , 。不久前 。

3)有一年,汉武帝派苏武出使匈奴,还。苏武知道

……。看到 ,人们 。

4)人们做梦也不会想到,他们捕杀的狼,居然是狼吃掉 ,使鹿群 ,森林 ; 而且,狼吃掉的 , 。而人们 , ,倒成了 、

三、每课要点总结:

L21《父亲的谜语》

1)重点理解词语:笼罩、深邃、苦思冥想、饱经忧患

要求:能熟练写出词语意思,若不能,则必须查字典后牢记!下同。

2)文章第三小节提到“渐渐地父亲的谜语很少能够难倒我了”,这是为什么呢?至少说出两条理由:

3)父亲的谜语中包含了父亲对我深深的爱。

L22《看不见的爱》

1)课题中“看不见的爱”有两层含义:第一层的意思是 而更深层次的含义是 。

2)请联系自己生活实际,写写爸爸妈妈平时对自己的那些“看不见的爱”。不少于60字。

3)文中盲孩子人物的品质:坚持不懈。

文中母亲的人物品质:极富耐心,大爱无声。

L23《我们家的小男子汉》

1)重点理解词语:风靡、潦草、沮丧、倔强、日益

2)文中小标题的作用:概括人物特点,使文章看起来条理清晰

3)结合文章的三个小标题,谈谈你对“男子汉”的理解: 。

L24《十年后的礼物》

1)阅读新体验P69第2题请关注——破折号的作用。

2)记叙文叙述手法简介:

(1)顺叙:按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。

(2)倒叙:把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写,然后再从事件的开头进行叙述的方法。

(3)插叙:在叙述主要事件的过程中,根据表达的需要,暂时中断主线而插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述。

例题:请在下列的课文后面写上相应的叙述手法编号:

第5课《爸爸和书》

( ) ( ) ( )

( ) 第25课《猎人海力布》 第35课《将相和》 第24课《十年后的礼物》

3)挪威音乐家爱德华·葛利格的人物品质:信守承诺。

守林人的女儿达格妮的人物品质:天真烂漫、热爱生活。

L25《猎人海力布》

1)概括训练

文章可分为2个部分。第一部分为1-6小节,主要写了 这样一件事。第二部分为7-12小节,主要写了 。

2)海力布的品质:善良勇敢;舍己救人。

《综合练习5》

1)第1、2、3、4大题要求熟练掌握

2)永远记住做高年级语文试卷的一条原则:不要小看拼音!

每次考试拼音占的分数不会太多,但是肯定有(2-4分左右)。一般以“看拼音写词语(句子)”、“圈出正确的读音”、“查字典(音序、音节)”等题型出现。平时在学习中对于多音字、平翘舌音、前后鼻音等易混淆的读音应当加强关注!本综合练习的第1大题就是很好的复习素材。

3)概括方法总结:

(1)摘句法

即直接摘抄文章或者段落中的中心句(总起句、总结句等)进行概括。

适用:可以找到明显中心句的段落。

优点:比较简单,正确率高

难点:中心句一定要找准。有些句子(比如过渡句)要进行适当的处理。 举例:L17《秦陵兵马俑》第10小节;L19《音乐之都维也纳》第2、3、4小节。 (2)六要素概括法

即抓住一件事情的时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果,通过自己组织语言进行概括。

适用:没有明显中心句的段落。

技巧:一般来说,可以考虑通过三个分句来进行(起因、经过、结果各占一个)。 格式举例:一天, 先 。然后他 。

难点:1、事情的起因、经过、结果要找准。不要过于啰嗦。 2、语言组织是否恰当。写完后自己要读一遍,看看是否通顺。 举例:

前年暑假,爸爸带我上黄山。当爬到半山腰时,我累得气喘吁吁、汗流浃背。这时我抬头仰望,仿佛伸手可以够着天;俯视,飞云就在脚下流动。游客们有的在休息,有的竟折回,而爸爸却一步一级地爬着。我想:他能坚持吗?爸爸见我落后了,鼓励我:“登山能锻炼人的意志,这和攀登艺术高峰一样,岂能半途而废?”说着,他更加兴奋地抬起腿,拾级而上。终于,我们登上了天都峰。

概括上文内容,注意书写格式(80字以内)

L26《大仓老师》

1)重点理解词语:挑剔、理会、含苞欲放、哄堂大笑、若无其事、缘故、讽刺、拘谨 2)说写双通道P79

“大仓老师盯着春美的脸,沉默了一会儿”,联系上文想想他沉默的那一刻内心在想什么? (提示:以大仓老师当时“左右为难”以及“最后作出决定”为思路,不少于60字)

3)大仓老师的品质:风趣幽默;同情穷人;能公正对待每一个学生。

L27《小珊迪》

1)课后词句活动室第1、第2题要求熟练掌握(教材P82-83,记叙文六要素之前已复习,略)

2)仔细阅读文章3-9小节,思考:小珊迪为什么要乞求“我”买他的火柴?首先是因为 ,其次是因为 。从中说明小珊迪卖掉这盒火柴得到的钱对( )和( )都很重要。

3)P82说写双通道(小练笔已练)

4)小珊迪的人物品质:诚实守信;关爱家人。

L28《列车上的“人造屏障”》

1)重点理解词语:座无虚席、肆虐、宽慰、不幸言中、众目睽睽、稚气、不谙

2)文中的“撒尿危机”具体是指。 解决“撒尿危机”的具体过程是,一位金发女郎先 ,接着一位长者 ,最后 。

3)摘录文中的两句俗语:

自己再写一句俗语: 我还会写一句谚语: 我还会写一句歇后语:

4)文中澳大利亚人文明素质主要体现在两个方面:(1)公共场所保持安静(2)别人有困难及时相助。

L29《真正的愤怒》

1)重点理解词语:苟延残喘、龟(jūn)裂、长途跋涉、世事洞明、不约而同、糟蹋

2)阅读新体验2、3题(P88)要求熟练掌握。第3题两句话中的带点字说明了 。

3)理解课文:文章第7小节第四行“……然后竟扑倒在地上……”中的“竟”字说明小姑娘的行为使“我们”“我们”想不通的第一点是: ,“我们”想不通的第二点是: 。

4)请写一条公益广告语,提醒人们爱护地球上有限的水资源。

L30《孙叔敖杀两头蛇》

1)孙叔敖的品质:孝敬父母;为他人着想。

《综合练习6》

1)第1、2、3、4大题要求熟练掌握

2)第1大题改错别字注意审题,不要犯低级错误(写正确的“字”还是“词”)

3)写一句关于良好社会公德的宣传标语:。

L31《一幅名画的诞生》

1)重点理解词语:肮脏、褴褛、赤裸、蕴藏、肖像

2)文章第1

4 这两处的纤夫从外表上看都是( )。作者这样描写的原因是突出 。

3)列宾的人物品质:关爱劳动人民;坚持不懈创作

L32《推敲》

1)重点理解词语:推敲、斟酌、妥帖、簇拥、吟哦、饶恕、莽撞、衬托

2)文中提到,贾岛最后为什么用“敲”字的原因是 。

3)贾岛的人物品质:忘我创作;善于钻研 韩愈的人物品质:宽宏大量;勤于思考

L33《苏武牧羊》

1)课后阅读新体验第2要求熟练掌握(教材P99) 此类题目回答技巧:用排比句式,注意标点。

家里要来客人,全家人里里外外忙碌开了。 ... 老师关心爱护着周围的每一个学生。 ..... 2)文中多次出现“旌节”一词,说明在苏武心中,旌节是,所以 。 3)苏武的人物特点:忠义双全,坚强不屈

L34《笛声》

1)重点理解词语:嘹亮、悠扬、激越、循声、凝视、觉察、严厉、莫逆之交

2)文中第一小节和最后一小节文字完全相同,这种写法叫做:首尾相同,但是含义却不一样。第一小节中的“笛声”是指 (谁)的笛声,而最后一小节中的“笛声”是指 (谁)的笛声。聂耳用不长的时间就学会了吹笛子,他真是一位 。 3)抄写课文第6小节。

4)聂耳的人物品质:酷爱音乐;善于学习。

L35《将相和》

1)重点理解词语:勃然变色、声色俱厉、战无不胜、负荆请罪、知己、同心协力

难字辨析:

协: (1)共同合作,和洽:~商。~定。~和。~调(tiáo )。~议。

(2)帮助,辅助:~助。~同。~理。

胁: (1)逼迫恐吓:~迫。威~。裹~。~持。~从。

注:“办”没有带“忄”这个偏旁的字。

2)文中的两个小故事:“渑池之会”和“负荆请罪”

因为在“”中蔺相如立了功,所以他得到了的职位,引起 的不满。但是蔺相如以为重,没有。最后, 自己知道错了,于是 ,这就是“”的故事。

3)文中蔺相如的人物特点:能言善辩;宽宏大量;以国家为重

文中廉颇的人物特点:知错就改

《综合练习7》

1)第1、2、3、4大题要求熟练掌握

2)句子中的拼音格式与英语基本相同:

(1)句首字母大写 (2)人名、专有名词首字母大写 (3)标点与英语一致

(4)词与词之间连写

3)反问结构和双重否定结构都在句中起强调作用。(练习见复习资料第五部分)

....

L36《尊严》

1)重点理解词语:脸色苍白、骨瘦如柴、赞赏、思量、惬意

2)第一小节中的“狼吞虎咽”是指:(谁)吃饭的样子非常

没有 。第五小节中的“狼吞虎咽”是指: (谁)的样子非常 ,因为他当时已经非常 。但是,这顿饭是有 的,因为 。

3)读文章的最后一小节,联系杰克逊大叔之前说的话,回答问题:作者为什么要用“果然”而不是“居然”?

L37《共同的秘密》

1)重点理解词语:一技之长、一无所获、闭塞(sè)、弥留、两鬓花白、时光飞逝、沧桑

2)文中“共同的秘密”是指 。

3)读了课文,我想对那些平凡而朴实矿工们说: (不少于50字)

L38《中彩那天》

1)重点理解词语:拮据、生计、崭新、辨认、馈赠、教诲

2)读文章第6小节:父亲面临的“道德难题”具体是指:假如把汽车给库珀,那么 。假如留下汽车,那么 。 从文章第9和第11小节也可以看出:其实当时父亲和母亲也 。但是最终他们选择了 。因为在父母看来, 才是最重要的。 (做完此类题目后请从头到尾认真读一遍,确认语句通顺,条理清楚。)

3)“成年以后,回顾往事,我对母亲的教诲有了更深刻的体会,才明白中彩那天父亲打电话的时候,是我那贫穷的家最富有的时刻。” 句中的“贫穷”和“富有”是否矛盾?请联系课文内..........

容说说自己的理由。

L39《狼和鹿》

1)读课文完成填空

因为凯巴伯森林里的狼都被当地居民杀死了,所以 ; 因为 ,所以 ; 因为 ,所以 。 因为 ,所以到1942年,凯巴伯森林只剩下了8000只病鹿。

2)填上课文第4小节中有的两个词语,使文章通顺。

其实,每一个食物链上的生物都是维持生态平衡的“ ”。谁破坏了食物链上的任意一个环节,谁就是破坏生态平衡的“ ”。

L40《天才之路》

1)重点理解词语:塑料、别墅、祈祷

2)贝利的人物品质:刻苦练习;懂得感恩

教练的人物品质:慧眼识珠;善于鼓励

《综合练习8》

1)第1、2、3、4大题要求熟练掌握

2)词语积累: 并列关系:风霜雨雪、、 人物外貌:骨瘦如柴、、 人物神态:怒气冲冲、、 人物心理:忐忑不安、、

3)转述练习见复习资料第五部分

四、课文内容综合训练(要求不看书)

在第五单元的学习中,我们始终被关爱之情浓浓地包围着:《父亲的谜语》让我感受到了( ),《看不见的爱》让我感受到了母爱是( ),我能用一句古诗来歌颂一下母爱: , 。《我们家的男子汉》这篇课文向大家介绍了一个可爱孩子的同时,告诉我们男子汉要( )、( ),还要( )。 这篇课文是我们了解到挪威著名作曲家( )是一个( )的人。同时,猎人海力布( )的精神使我深深感动。

在第六单元的学习中,我们学习了许多平凡人的感人小故事。有( )也( )的大仓老师,有( )却又( )的小珊迪,有( )的孙叔敖,还有( )的澳大利亚人民。我们也了解到了对于有些干旱缺水的地方来说,水是所以,生活在大城市的我们平时一定要 。

在第七单元的学习中,我们进入了名人的世界。俄罗斯画家( )用了( )时间,完成了他的名作《 》。诗人贾岛在作诗的时候达到了( )的状态,不知不觉闯进了另一位著名诗人( )的仪仗队,我还能默贾岛写的的一句古诗: , )的好汉,他用实际行动捍卫了祖国的( )。国歌创作者之一,著名音乐家( )从小就是一个热爱音乐的人,他和隔壁的老木匠成了( ),学会了

( )的本领。最后我们还学习了著名历史故事 。故事讲的是赵国的大将( )和外交家( )之间的故事。在这两个人中我更喜欢 ,因为

第八单元中,我们明白了在这个世界上,有些东西比金钱更重要,比财产更宝贵,它是我们的( )。比如:从石油大王哈默的身上,我学到了 ;从那12位普普通通的矿工身上,我学到了 ;从05102和05103的两张彩票中,我知道了 功,不仅需要自己的努力,而且更要感谢他那位( )的教练。

同时,在 这篇课文中,我们也明白了食物链对于生态平衡有着重要的作用。

五、语文综合练习

(一)、温故而知新

1、对联积累

1)少壮不努力,

2)书山有路勤为径,

3),。

2、古诗积累:

1)诸葛亮是三国时期蜀汉的丞相,( )朝的大诗人了这样一句古诗: , 。

2)江南的春天总是那样迷人,( )朝的大诗人这样写道:

,。

3)关于读书,宋朝的朱熹写了这样一首古诗:

这首古诗告诉我们一个道理:。

4)清朝诗人郑燮写过一首借物喻人的古诗:

作者在这首诗中以竹石来比喻的人。

3.名言积累:

1)萧伯纳对于天才人物有着自己独特的看法,他认为:所谓天才人物就是

2)西塞罗对于友谊是这样理解的:朋友之间, 。

3)关于爱,罗曼·

4)关于劳动,邓中夏认为:没有劳动,就。

5)在这个世界上,成功的背后往往包含着无数次的失败。牛顿和爱迪生都是如此。请选择其中的一位,写出他们关于成功与失败的名言:

6)小明放学后经常打游戏机,不好好复习,让大好时光白白溜走。我想用( )的一句名言来勉励他 。

7)关于读书,( )曾经这样说道:

本学期我都了许多课外书呢,有 、等等。在这些书中,我最喜欢的人物是 ,因为 。 我读书的收获是 。

(二)将以下句子换种说法,意思不变:

1、这些葡萄没有一个不是酸的。

2、力大无比的举重选手把两百多斤重的杠铃高高举过了头顶。

3、我若真的跟你打起来,别人不就在旁边看笑话了吗?

4、从今以后,我不得不佩服小明了。(改反问句)

5、爸爸说:“我星期天去西安旅游,看看举世闻名的秦陵兵马俑。(改间接转述)

6、老师对我说:“我教你怎么写。”(改间接转述)

7、小姑娘说,她要去北京,她要去看看北京的名胜古迹。(改直接转述)

温馨提示:因为期末考试是考一整个学期的学习内容,所以期中复习资料(就是1-20课的那份)中的谚语、春联、《论语》名言以及用修改符号修改病句,写通知,标点符号用法等练习考................................

到的可能性还是比较大的,千万不能忽视,还是要去认真复习。为减轻学生负担,在本资料中关于以上题型将不再单独出题。请大家参考期中复习资料和复习卷上的相关内容。

六、作文素材整理引导

1、校园主题活动类题材:

素材来源:社会实践三日营、春季运动会、好书交流会、六一班班诵等等。 举例:《我做成了》、《美好的日子》、《快乐的 适用:“难忘,高兴,激动,兴奋”类主题。注意审题是不是要求写“一件事” ...

2、校园日常生活类题材

素材来源:同学之间的事

举例:《我和,《一件

适用:校园生活类主题,情感类主题(关爱、帮助、温暖、感谢等等)

重点:事情写清楚、写具体。特别关注两者之间的关系和作文中所体现出的真

情实感(比如互帮互助、形影不离等等)

3、关于“我”自己的题材

素材来源:发生在自己身上的事

举例:《我战胜了 》、《成长的故事》、《我的烦恼》

适用:成功类主题,挫折类主题

重点:获得成功(或受到挫折)的关键过程一定要写出、写详细(比如自己如

何努力拼搏,在这个过程中的经历、语言、动作、心理等描写)。千万不可一带而过。

4、家庭生活类题材

素材来源:家庭生活故事

举例:《妈妈(爸爸)真辛苦》

5、其他可以再稍微关注一下的题材:

写人题材(一人一事一特点),看图作文类题材、材料作文(续写)

注:1)练笔本、作文誊写本、作文积累本会在考前发下,便于大家积累。

2)字数到位、书写端正、段落分清是写好作文的基础,不再多说。

3)作文审题是关键。要求学生在考试卷中对待审题能有圈划的痕迹。

4)篇末点题勿忘。

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