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鄂教版四年级上册语文阅读复习课与答题技巧指导练习

发布时间:2014-01-07 11:49:54  

四年级语文阅读期末复习课

齐心小学

倪娟

不同文体的阅读方法和策略
写景状物
《观潮》、《听泉》、《三潭印月》、《火烧云》….

神话 写事文章

《女娲补天》

《小萝卜头的故事》、《童年读水浒传》、《伯牙断琴》、 《为中华之崛起而读书》、《爱因斯坦和小女孩》、 《木兰从军》《军神》

特殊文体:书信

《山和海的书信》

怎样阅读写景状物的文章
《观潮》、《听泉》、《三潭印月》、《火烧云》….

一、弄清景物、事物的特点。 二、理清写作顺序。
练习

三、体会文章的思想感情。

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观潮
景物特点:潮涨迅猛、气势恢宏、惊天动地 ? 写作顺序: ? 总领:天下奇观 ? 结构 潮前 ? 分述 潮中 时间 ? 潮后 ? 表达作者对钱塘江大潮的热情赞美,对神奇 大自然的喜爱。
?

《听泉》、《三潭印月》、《火烧云》
特点 ? 顺序 ? 感情
?

怎样阅读神话、寓言
一、了解故事的基本情节和主人公特点。

练习

二、领悟神话与寓言的启示意义。

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女娲补天
? ? ? ?

情节: 天塌地陷,求雨灭火,炼石补天

女娲:

善良、勇敢、不怕困难、力量神奇 ? 启示(意义): ? 不怕困难,人定胜天。 ? 关爱生命,永不言弃。

怎样阅读写事的文章
一、弄清记事“六要素”。
(时间、地点、人物、起因、经过、结果)

练习

二、理清叙事的顺序。
(时间、地点、事情发展)

三、抓住叙事的重点部分,体会作者所表达的感情。

为中华之崛起而读书
? ? ? ? ? ?

六要素: 时间、地点、人物、起因、经过、结果 顺序: 时间:12岁那年(下火车时、一个星期天、一次上 课)——15岁那年 感情: 赞扬周恩来从小就立大志,勤奋无私胸怀远大的精 神品质。

写作顺序的类型
一、事情发展的顺序
时间、地点、人物、起因、经过、结果——六要素

二、时间先后的顺序
春、夏、秋、冬 早、中、晚

三、空间变换的顺序
从上到下 从远到近 从中间到四周 从某地到某地

四、游览的顺序 移步换景,有一定的路线
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观潮 钱塘江大潮,自古以来被称为“天下奇观”。 农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上,我们来到 了海宁县的盐官镇,据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮 的人群,登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平 静,越往东越 宽,在雨后的阳光下,笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇 海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处,几座小山在云雾 中若隐若现。江潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海。大家昂 首东望,等着,盼着。 午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好

像闷雷滚动。顿 时人声鼎沸,有人告诉我们说:潮来了!我们踮着脚往东望去, 江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来 越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起 来。 那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。 再近些,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越 来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来; 那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。 霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地地涌来,江 面上依旧风号浪吼。过了好久,钱塘江才恢复了平静。看看提下, 江水已经涨了两丈来高了。

观潮 钱塘江大潮,自古以来被称为“天下奇观”。 农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上,我们来到 了海宁县的盐官镇,据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮 的人群,登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平 静,越往东越 宽,在雨后的阳光下,笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇 海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处,几座小山在云雾 中若隐若现。江潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海。大家昂 首东望,等着,盼着。 午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿 时人声鼎沸,有人告诉我们说:潮来了!我们踮着脚往东望去, 江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来 越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起 来。 那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。 再近些,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越 来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来; 那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。 霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地地涌来,江 面上依旧风号浪吼。过了好久,钱塘江才恢复了平静。看看提下, 江水已经涨了两丈来高了。
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1.

骤二:从结果分析提炼本质原因。 ? 步骤三:规范概括道理。(只有…才…;如 果…就…;凡是…就…)
?

女娲补天
? ? ? ? ?

?
?

道理: 步骤一:天塌地陷,百姓受难(起因) 求雨灭火,寻石炼石(经过) 补天成功,云霞多彩(结果) 步骤二:推导原因——善良、关爱生命; 勇敢、不怕困难 步骤三:提炼道理——只要有爱、不怕困难,就能成功。

关于从故事中得到启示的归纳方法
步骤一:找出故事中人物的缺点或优点。 步骤二:思考提炼这些优点或缺点能给你的生活带来什么?

要_______,不要________。

应该_______,不应该_______,否则_______。

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《守株待兔》
步骤一:主人公的缺点——不劳而获、看问题的 眼光一成不变,(不会以发展的眼光看问题。) ? 步骤二:给我们生活带来思考: ? 应该以发展的眼光看问题。 ? 不能总想着不劳而获,否则只会一无所获
?

关于叙事文章主题(中心)的领悟
作者的观点、看法以及要表达的主题,一般都会 选取典型的事例进行详写。作者一般通过一件事,来 赞扬某种好的行为、好的风气或者批评社会上的不良 行为和不良风气。

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苏老师教数学,对我们要求严格,一丝不苟。有一次,数学测验 后,老师把试卷发下来,我溜了一眼分数,还行!顺手把试卷往书包 里一塞,早把“改完试卷中的错误一定要给老师看一看”的要求丢到 脑后去了。没想到, 我这举动早被苏老师看在眼里,她走过来对我说: “你错了一道题,改完了吗?”我漫不经心地回答:“我知道。明天 再说吧!”苏老师严肃地说:“马上改,不要让一道错题过夜!”我 只好把试卷从书包里翻出来,苏老师站在我座位旁一直盯着我改完, 又让我说出错题的病因,才离开我。从此以后, 。
阅读与思考 1 联系上下文理解词语。 漫不经心: 。 2 你认为文中的“我”哪些举动和讲话不正确?用“ ”画出来。 3 苏老师对学生要求严格表现在哪些地方?用“ ”标出。 4 给这段话加上一个结尾,写在文中横线上。 5 这段话的重要内容是: 。 围绕这个意思,具体写了 这件事。
6此片段表达的中心是:

苏老师教数学,对我们要求严格,一丝不苟。有一次,数学测验 后,老师把试卷发下来,我溜了一眼分数,还行!顺手把试卷往书包 里一塞,早把“改完试卷中的错误一定要给老师看一看”的要求丢到 脑后去了。没想到, 我这举动早被苏老师看在眼里,她走过来对我说: “你错了一道题,改完了吗?”我漫不经心地回答:“我知道。明天 再说吧!”苏老师严肃地说:“马上改,不要让一道错题过夜!”我

只好把试卷从书包里翻出来,苏老师站在我座位旁一直盯着我改完, 又让我说出错题的病因,才离开我。从此以后, 。
阅读与思考 1 联系上下文理解词语。 漫不经心:随随便便,不放在心上。文中指我对改错题随随便便,不放在心上。 2 你认为文中的“我”哪些举动和语言不正确?用“ ”画出来。 3 苏老师对学生要求严格表现在哪些地方?用“ ”标出。 4 给这段话加上一个结尾,写在文中横线上。 5 这段话的重要内容是:苏老师教数学,对我们要求严格,一丝不苟 。 围绕这个意思,具体写了 苏老师监督我改完卷子中的错题才离开 这件事。 6此片段表达的中心是: 赞扬苏老师的认真负责、严格要求的品格。 。

短文二
这幅油画真美呀!一排高大的房子,蓝色的瓦,青色的墙,红色的柱 子,黄色的大门。 门前是一座大花园,开着鲜艳的花朵。花园里有鱼池,金鱼在池里摆 着尾巴。房子右边是一片果园,树上结满了红艳的果子,落着美丽的小鸟。房 子左边是一片菜园,园里有青青的菜,翠绿的瓜。房子后面有一条小河,清清 的河水缓缓地流着,金色的阳光照在河面上,闪闪发光。 远处,一座高山直入云端,一道瀑布从山顶挂下来,让我想起刚学过 的一句古诗:“ ________________________ , _____________________ 。”

(1).第一自然段是围绕________________________这句话来写的。围绕 这句话写了画中的_____、_____、_____、____、 等景物。 (2).第二段先写了门前的景物,又写了房子( )的景物,再写房子 ( )的景物,最后写了房子( )的景物。是按( )顺序写的。 (3).把第三段中划线的地方,用上我们学过的古诗的诗句,使表达的意思使 形象。

短文二
这幅油画真美呀!一排高大的房子,蓝色的瓦,青色的墙,红色的柱子, 黄色的大门。 门前是一座大花园,开着鲜艳的花朵。花园里有鱼池,金鱼在池里摆着尾 巴。房子右边是一片果园,树上结满了红艳的果子,落着美丽的小鸟。房子左边 是一片菜园,园里有青青的菜,翠绿的瓜。房子后面有一条小河,清清的河水缓 缓地流着,金色的阳光照在河面上,闪闪发光。 远处,一座高山直入云端,一道瀑布从山顶挂下来,让我想起刚学过的一 疑是银河落九天。 句古诗:“ 飞流直下三千尺, ________________________ _____________________ ” (1).第一自然段是围绕________________________这句话来写的。围绕 这句话写了画中的_____、_____、_____、____、 等景物。 (2).第二段先写了门前的景物,又写了房子( )的景物,再写房子 ( )的景物,最后写了房子( )的景物。是按( 空间 )顺序写的。 (3

).把第三段中划线的地方,用上我们学过的古诗的诗句,使表达的意思使 形象。

小练习
(1)今天老师在上完数学课后,给我们布置了一道“挑战

题”。反复思考,却总是找不到正确的解题思路。后来,同桌
小华给我做了指点,我换了一种解题思路,很快就解出来了, 这真是“ , ”。

山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
(2)品学兼优的小张要转学了,大家都这样 “_________________,__________________”来鼓励他。 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。

总结阅读方法
◎概括主要内容的方法:

(1)先概括后具体或先具体后概括的文章划出中心句; (2)过渡句或过渡段 (3)谁 干什么(提示:要把做的事情说全)结果
◎结合文章内容想象、补充的方法:

要在理解课文的基础上,联系上下文去想象,想象要合理, 语句要通顺。
◎正确摘录、抄写的方法:

先审清题目要求; 摘抄要正确,不丢字、多字、错字,标点要正确。

午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷(mèn mēn)雷滚动。顿时 人声鼎沸(fèi fù),有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风 平浪静,看不出有什么变化,过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的 地方出现了一条白线,人群又(沸腾 欢腾)起来。 那条白线很快地向我们移来,逐(zú zhú)渐拉长,变粗,(横卧 横贯)江面。 再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹 白色战马齐头并(bì bì ng n)进,浩浩荡荡地飞奔(bēn bèn)而来;那声音如同山 崩地裂,好像大地都被震得颤(tàn chàn)动起来。 1、在文段括号内用“√”选出合适的词语。2、划去括号内不正确的读音。 3、写近义词。顿时( 马上 ) 犹如( 仿佛 ) 颤动( 颤抖 ) 逐渐( 渐渐 ) 如雷贯耳、震耳欲聋 4、我能写出其他的形容声音大的四字词语。山崩地裂_________、______ 5、短文第一段话既写了潮来时的声音好像 闷雷滚动 ,又写了潮来时的形 状像 一条白线 。 6、从第一段话中的______、______两个词可以看出观潮人群的热情之高。 人声鼎沸 、沸腾 7、“再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。”中的“水墙”指 浪潮 浪潮很高 _________, 说明 ___________。 从远到近 8、短文中第二段话是按照 ___________的顺序写的。文中最能体现这一顺 序的词语是“__________ __________” 再近些、 越来越近

小萝卜头的故事

小萝卜头认真读了几遍课文,又一个字一个字的 写。直到把14个字默写下来。 重庆是个大火炉,七八月份热得使人喘不过气来。 可是,小萝卜头每天光着膀子,趴在地上写呀

,算哪; 没有纸笔,妈妈在床头地上铺上一层土,小萝卜头就 用一根长钉在上面写写画画。 1、第一段从词语“( )”,”( )”和“( )”可以看 出小萝卜头( )。 2、引号的作用有A.表引用 B.表特殊含义(a需强调 b 特殊称谓 c表讽刺否定)文中多处词语使用了引号, 如“大黑狗”是指( )“自由人”是指 ( )。 3、小萝卜头遇到的困难有;天气_____,没有______,没 有_____,他的做法是: _______________________________________ 4、面对如此爱学习的小萝卜头,你想对他说什么?

爱因斯坦与小女孩
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1、课文按( )的顺序讲了爱因斯坦和小女孩的故 事。一天下午,小女孩撞见了爱因斯坦,觉得他( ); 第二天,小女孩教爱因斯坦( );第三天,爱因斯坦邀 请小女孩( ),小女孩教爱因斯坦布置工作室。从此以 后,他们成为( )的朋友。 2、“她教我怎样穿戴,怎样放东西和布置房间。这些天, 她还常带给我小甜饼,不知道她是如何了解到我爱吃这玩 意儿。我呢,简直什么都帮不了她,只能教她做数学作 业。” 小女孩真可爱,因为她 _____________________________________________。 爱因斯坦真可爱,因为他 ____________________________________________。

军神
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手术台上,一向从容镇定的沃克医生,这次双手却有些 颤抖,他额上汗珠滚滚,护士帮他擦了一次又一次。最后他 忍不住开口对病人说:“你疼不过可以哼叫。” 病人一声不吭,他的双手紧紧抓住身下的白垫单,手背 青筋暴起,汗如雨下。他越来越使劲,崭新的白垫单居然被 抓破了。 1、从( )、( )这两个词可以让我们感受到刘 伯承当时的痛苦,从“居然”这个词可以看出刘伯承 ( )。 “颤抖”的意思是_________,一向从容镇定的 沃克医生这次双手有些颤抖,是因为_________, 这是从侧面赞扬刘伯承________________。 2、如果你站在手术台前,看到这样的情景,你想对刘伯承 说些什么呢?

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