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第二课时学习

发布时间:2014-01-07 13:55:25  

在一般情况下,第二课时可以安排这样几个段落,或者板块。 一是复习。通过此巩固上节课的学习成果。温故而知新吗! 二是精读课文。当然,这是在学生已经能够正确、连贯的朗读课文的基础上进行的。精读课文首先要选择精读感悟的词句、段落,甚至是全篇课文。选择时,一是要考虑学生的可接受度,要选那些适合这个年龄段,学生需要跳一跳才能够得到的问题。二是要考虑文本能够提供的教学资源。低年级多为重点词句,中高年级多为篇章。明代诗人叶夑曾经说过:诗有可解,有不可解,有不必解。我想,要引导学生体悟的是那些可解的和必解的。如何解呢?还是读中感悟,以读见悟为好。读既是理解的佳途,也是表达感悟并进行及时反馈和调节的良方。 三是要想法引导学生熟读背诵。形成积累。四是要通过有指导的课堂演练,把所学的东西加以巩固、拓展、迁移、综合,并引向深入。 第二课时的教学不可能毕其功于一役,它当是一个循环往复,螺旋式上升的过程。没有模式无法操作,模式化了就呆板了,就会制约人的思维。一句话,要模式,不要模式化。 就说这些吧!供参考。

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