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画杨桃

发布时间:2014-01-09 11:51:01  

一、复习巩固,导入新课
叮嘱 严肃 半晌 轮流

熟悉

教诲

和颜悦色

还记得课文围绕画杨桃 主要写了一件什么事吗?

二、品词析句,逐层理解
?学习第2自然段,了解我的表现。 1、默读第二自然段,从哪些句子里读出我是 怎样画杨桃的。 我认认真真地看,老老实实地画,自己觉 得画得很准确。 2、“我”之所以把杨桃画成了“五个角的什 么东西”,是因为_________。在课本上 把它画出来。 3、讨论:“我”知道杨桃的样子吗?那为什 么还要把它画成五角星呢? (“我”是受了父亲的影响)

?学习第1自然段,体会父亲的叮嘱。 “你看见一件东西,是什么样的,就画成 什么样,不要想当然,画走了样。”读一 读这句话,说说你没有理解的地方? ?学习对话,体会同学们态度的变化。 1、对比朗读老师和同学们的两次对话。说 一说你发现了什么?

“这幅画画得像不像?” 同学们_______地说 。(不假思索、大声) “不像!” “那它像什么” “像五角星!”大家_______地说。 (异口同声) “现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗?” “不、、、、、、像。” 他_______地说。 (结结巴巴) “那么,像什么呢?” 他___地说。 “像、、、、、、五、、、、、、五角星。” (迟迟疑疑、支支吾吾)

?抓住老师的神态变化,体会老师的循循善诱。 1、请大家找一找,读一读,画一画描写老师 的语句。 2、请大家想象一下,老师为什么神情严肃? 如果你是老师,在这半晌沉默的时间里, 你的心里会有些什么想法? 3、请同学们放声朗读第11自然段和第18自 然段,读着读着,你发现了什么? (老师的态度发生了变化:严肃——和颜悦色)

? 请同学们再自由地读一读父亲的叮嘱和老师的话, 想一想它们之间有什么地方是相似的?谈谈自己 的体会。 ? “你看见一件东西,是什么样的,就画成什么样, 不要想当然,画走了样。” ? “提起杨桃,大家都很熟悉。但是,看的角度不 同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像 个五角星。因此,当我们看见别的人把杨桃画成 五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从 什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛,看到 是什么样的就画成什么样。”

三、扩展延伸,升华主题
岑桑
广东顺德人。中共党 员。1949年毕业于中山大学 社会学系。1950年参加工作, 历任广州市影剧场公司副总经 理,广州文化出版社编辑部副 主任,广东人民出版社文艺编 辑室副主任及主任、副总编辑、 社长兼总编辑。《岭南文库》 丛书执行副主编,中国作家协 会广东分会副主席。1997年 中国出版工作者

协会首届伯乐 奖。1942年开始发表作品。 1962年加入中国作家协会。 岑 桑 1926年生 广东顺德市人 中共党员 编审。

我想对作者说: __________________________________ ____________________。

我想对曾经嘲笑过我的同学们说: __________________________________ _____________________。
我想对循循善诱的老师说: __________________________________ _____________________。

四、课堂小结
同学们,我们看问题或做事情 的时候,不能凭空想象,要坚 持科学的思想方法,一切从客 观的实际出发,实事求是,不 要轻易下结论。

五、布置作业
1、抄写课文中含义深刻的句子。 2、背诵父亲和老师说的话。


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