haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学语文小学语文

人教版三年级下册语文课内阅读理解总汇[1]

发布时间:2014-01-13 09:51:56  

第1课《燕子》

( )的小燕子。 才下过几阵( )的细雨。微风吹拂着千万条才展开( )的柳丝。青的

草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢过来,形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机。

1、按课文内容填空。

( )。

5、“都像赶集似的聚拢来”用了什么修辞手法?说明了什么?

(二)在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹

一圈一圈地荡漾开去。

2

、给下列加点字选择正确的读音。

掠(lüa lua)过 沾(zhàn zhān) 唧(jījí)唧 荡漾(yàng yáng)

1、画横线的句子用了( )修辞手法,把( )比作( ),把( )比作( )。

2、为什要用“五线谱”打比方呢?(这样写有什么好处?)

第3课《荷花》 (一)荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,马上要破裂似的。

1、这段共有( )句话。

2、第( )句描写荷叶。这句话中,写荷叶颜色的词语是( ),写荷叶形态的词语是( ),写荷叶多而密的词语是( )。

3、作者细致观察了( )种白荷花开放的姿势,请你用横线画出文中的句子。

4、用“有的??有的??有的??”造句

5、“冒”用得好,好在哪里?

(二)这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦??

过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。

1、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢?

2、“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢?

第5课《翠鸟》 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一双又尖又长的嘴。

5、用“”画出文段中的比喻句。

(十七)小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐还在摇晃,水波还在荡漾。

2、画横线的句子用了( )修辞手法,把( )比作( ),说明翠鸟(

)。

3、照样子写一个比喻句。(月亮像大圆盘一样挂在夜空中)

4、“只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。”这句话中你体会到了什么?

5、文中体现小鱼的特点的词语是(

)。

第6课《燕子专列》

(六)于是,政(zhan zhang)府通过电视和广播呼吁人们立即(jíjì)行动起来,寻找燕子,把它们送到火车站。听到消息后,居民们纷纷走出家门,冒着严寒,顶着满天飞舞的大雪,踏着冻得坚硬(yīng yìng)的山路,四处寻找冻僵的燕子。

一个叫贝蒂的小姑娘,听到广播后,和爸爸妈妈一起,在覆盖着皑皑白雪的山间(jiān

jiàn)岩缝(f?ng fang)里,寻找冻僵的燕子。一天下来,她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她一点也不在乎。

列车开动了。载着燕子的列车,带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳,仿

佛在向人类致谢。

1、用直线画出文中正确的读音。

5、你喜欢贝蒂这个小姑娘吗?如果你见到她,会对她说什么?

第10课《惊弓之鸟》 更羸说:“它飞得慢,叫的声音很()。飞得慢,因为它受过箭伤,伤口没有(),还在作痛;叫得悲惨,因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。它一听到弦响,心里很(),就()往高处飞,它一使劲,伤口又裂开了,就掉了下来。”

1、按课文内容填空。

2、更羸一共说了几句话?主要的意思是什么? 3

、大雁“飞得慢”、“叫的声音悲惨”的原因是什么?请你分别用两句话回答,并用上“因为??所以”。

第11课《画杨桃》41页 (七)老师的神情变得严肃了。半晌,他又问道:“画杨桃画成了五角星,好笑么?”

“好——笑!”有几个同学抢着答道,同时发出嘻嘻的笑声。

于是,老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说 :“现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗?” “不??像。” “那么,像什么呢?” “像??五??角星。”

“好,下一个。” 老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:“提起杨桃,大家都很熟悉。但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星。因此,当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度去看的。我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样。”

1、指出标点符号在文中的作用。

(1)“好——笑!”破折号表示( )。

(2)“不??像”省略号表示( )。

2、读句子,给画线的词选择正确的意思。

“审”的意思有:①详细,周密认真;②知道;③一定,果然;④审问。

在句中应选第( )种意思。

“严”的意思有:①严格 ②紧密。

在句中应选第(①)种意思。

3、想一想 “老师的神情为什么会变得严肃了?”(结合文段谈谈自己的理解)

4、学了这篇课文,你懂得了一个什么道理

?

第17课《可贵的沉默》

(八)孩子们会感受爱了,但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。 我接着问: “你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日,请举手!” 霎时,教室里安静下来。我把问题重复了一遍,教室里依然很安静。过了一会儿,几位女同学沉静地举起了手。 “向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手!”教室里寂静无声,没有人举手,没有人说话。孩子们沉默着,我和孩子们一起沉默着?? 1.从文中找出下列词的同义词。

顿时——( ) 仍然——( ) 鸦雀无声——( )

2、你认为这“极为珍贵的东西”会是什么呢?

3、“沉默”是什么意思?孩子们为什么会沉默呢?

像获得赦免一样,那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声,继而就是七嘴八舌了:“问爸爸!”“不,问外婆!”“自己查爸爸的身份证!”教室里又热闹起来,只是与沉默前的热闹已经不一样了。

1、联系上下文说说词语的意思。

2、为什么老师认为孩子们的可爱“恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中”呢?

3、“教室里又热闹起来”与“沉默前的热闹”不一样在哪里?

第18课《她是我的朋友》

(十)输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。有几名受伤的孤儿却可以给她输血。一位女医生告诉这几个孤儿,如果他们不能补足这个小姑娘失去的血,她一定会死去,问是否有人愿意献血。

1、联系上下文解释词语。

2、

划线部分用三角符号划出动词。从 “一只小手颤抖地举起来”“又放下去”“又举起来”体会到什么?

(十一)过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗,阮恒?”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿,他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他,他又摇了摇头。

接着,他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,想竭力制止抽泣。

医生问他为什么这样哭,然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了哭泣,好像刚才什么事也没有发生过一样。

1、从文中找出下列词语的近义词。

连续——( )尽力——( ) 快速——( )

掩饰——( )阻止——( )

2、从文中找出表示“哭”的词语写下来。

3、阮恒为什么哭呢?我会在正确的括号内打上“√”。

A.他怕打针。( )

B.医生的针刺疼了他。( )

C.他以为自己要死了,医生会把所有的血抽出来给那个小姑娘。( √)

4、如果你就是阮恒救的那个小姑娘,你会对阮恒说些什么?

5、联系上下文想想,如果你是医生,你会说什么来安慰阮恒?

第19课《七颗钻石》

(十二)小姑娘把水倒在手掌里一点,小狗把它都舔净了,变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带回家,交给了母亲,母亲说:“我反正就要死了,还是你自已喝吧。”又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间,水罐又从银的变成了金的。这时,小姑娘再也忍不住,正想凑上水罐去喝的时候,突然从门外走进来一个过路人,要讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫,把水罐递给了这过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗钻

石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。

1、根据课文内容填空。

空罐子--→装满水罐--→( )--→( )--→( )--→( )

给( )喝 给( )喝 给( )喝

2、“小姑娘咽了一口唾沫”还是把水罐递给了过路人,为什么?

3、读了课文后,你喜欢这个小姑娘吗?说说你的原因。

4、从水罐的一次次变化中,你体会到了什么?

第26课《一面五星红旗》 (十三)我向老板说明了自己的处( chǔ chù )境。老板听懂了我的话,却把双手一摊,表示一脸的无奈,说:“我讲究平等交易,我给你面包,你能给我什么呢?” 此时我身无分文,只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看,耸了耸鼻子,还给了我。

突然,老板眼里闪出亮光,用手指着我脖子上的五星红旗,惊奇的问:“那是什么?”

致的五星红旗,经过河水的冲( chōng ch?ng )洗,依然是那么鲜艳。

老板拍了拍我的肩膀,告诉我可以用这面旗子换面包。

面包,见我没有反应,以为我嫌少,又拿起两块面包递给我。

“可以吗 ? 交换吧。”老板冲(chōng ch?ng )我打着手势 。我摇摇头 ,吃力地穿上

大衣,拿着鲜艳的国旗 ,趔趔趄趄地向外走去 。 突然,我摔倒在地上, 就什么也不知道了。

1、把文中带点字错误的读音划去。

2、用自己的话说说“身无分文”的意思。

3、把画横线句子中表示“我”的动作的词语写下来

4、从找出下列词语的近义词。

忽然——( )惊讶——( ) 注视——( )仍然——( )

情况——( ) 摇摇晃晃——( )

5、注意文中华横线的句子,说说文中的“我”可能会想什么

6、“凝视着手中的五星红旗”“我”为什么“犹豫”了,“我”想了些什么?

7、如果你去医院看望文中的“我”,你想对他说些什么呢?

第30课《西门豹》

(十四)战国时期,魏王派西门豹去管理漳河边上的邺。西门豹到了那个地方,看到田地荒芜,人烟稀少,就找了位老大爷来,问他是怎么回事。

老大爷说:“ 都是河伯娶媳妇给闹的 。 河伯是漳河的神 ,每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。 要不给他送去,漳河就要发大水 , 把田地全淹了。”

2、可以看出这地方很穷的两个词语是:( )、( )

3、用直线划出这地方越来越穷的原因?

4、(1)要不给他送去,漳河就要发大水,把田地全淹了。(改成被字句)

(2)这里田地荒芜,人烟稀少,都是河伯娶媳妇给闹的。(改成反问句)

5、从这两段话里,你看出了西门豹是个怎样的人?

(十五)西门豹说 :“ 把新娘领来让我看看 。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看,女孩儿满脸泪水。他回过头来对巫婆说:“不行, 这个姑娘不漂亮 ,河伯不会满意的。 麻烦你去跟河伯说一声,说我要选个漂亮的 ,过几天就送去。”说完,他叫卫士架起巫婆,把它投进了漳河。 巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿,西门豹对官绅的头子说:“巫婆怎么还不回来,麻烦你去催一催吧。”说完,又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。

西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆,连气也不敢出,西门豹回过头来,

看着他们说:“怎么还不回来,请你们去催催吧!”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。

官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。西门豹说:“好吧,再等一会儿。”过了一会儿,他才说:“起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”

1、理解词语:

2、 “不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声,过几天就送去。”正确的理解是( C )

A 西门豹真的认为这姑娘不漂亮,要为河伯送一个漂亮的。

B 西门豹既相信河伯会娶媳妇,又要救这个姑娘,只好拖时间。

C 这是西门豹的计谋,借机为民除害,教育人民,破除迷信。

3、“麻烦你去跟河伯说一声”“麻烦你去催一催吧”“请你们去催催吧”,西门豹对这些坏人太有礼了吧,你是怎样理解的?

5、你认为西门豹在漳河边上的做法妙在哪里?

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com