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比本领 教学设计

发布时间:2014-01-15 10:50:30  

比本领

第一课时

教学目标:

1. 会认本课14个生字,会正确书写8个,熟练分析字形识字法。

2. 联系上下文理解“得意洋洋 垂头丧气”等词语。

3. 正确流利地朗读课文。

教学重、难点:

分析 “象 考 垂 丧”字的写法;体会合作的重要性。 教具准备:自制课件。

教学方法:自主、合作探究、创设情境激趣。

教学过程:

一、激趣导入:

同学们,你们都有什么本领呢?说来大家听听。今天咱们就要学习新课,师板书课题:《比本领》 大家齐读课题。可以提出“领”字让学生来教。

二、自主、合作学习

1、指名四个小组读文,大家认真听,之后评价,师生共同正音。

2、出示课件,自主学习生字词,再同桌互相认读。

3、请小老师上台教大家读、认字。 可以教大家注意生字易错之处、如何才能写好看、编小故事记字、换部首记字等多种识字方法。

4、注意个别难字的写法。师重点指导:象垂 丧 考。大家在练习本上写几遍。

5、师出示带有生字的句子测读。大屏出示生字进行开火车游戏当堂检测识字效果。

6、游戏,摘果子。出示挂满果子的大树,请学生将写有生字的果子摘下,组词,并说一句话。对表现好的同学奖给聪明星。

7、谁能联系课文说说“得意洋洋 垂头丧气”等词语的意思,也可分男女生来表演词语的意思,还可以读出相关句子的语气。

三、读通课文、了解大意

1、分四大组读文,第五组评价,之后听取建议再全班齐读文。

2、指名四人正确、通顺、流利读文,师评价。

3、了解文章大意,把握主旨。分别指名说课文大意,师再小结。

四、当堂检测

1、师指名两人上班听写:领 垂 觉 象 考 丧。大家也同时写在练习本上,之后师领着集体纠错。

2、指名填空:梅花鹿( )快,猴子会( )。它们经过( )摘到了果子。

3、这节课你学会了什么?和同桌说说。(如积累了几个生字、新词,也可以说说词义,知道了课文大意等)。

五、作业布置

1、练习写会本课所学生字词。

2、读熟课文,搜集生活中经常需要合作的活动有哪些? 第二课时

教学目标:

1、有感情的朗读课文。

2、通过阅读理解课文,懂得合作的重要性。

教学重、难点:以读促悟,懂得合作的重要性。

教具准备:自制课件。

教学方法:自主、合作探究、创设情境激趣、点拨引导。 教学过程:

一、直接导入:

这节课咱们接着学习《比本领》。师板书课题,生齐读。看到课题你想提出什么问题?生提问,师挑选有价值的问题简练板书。好,现在我们打开书,来从课文中寻找答案。

二、合作学习

1、各自默读课文,分别说说故事的起因、经过、结果。

2、四人小组学习讨论刚才大家提出的问题,可以是一两个,有能力的组可以多讨论几个,量力而行。引导学生结合插图学习。师随时关注每个小组的学习状况,及时点拨、相机指导。

3、各小组汇报交流学习成果。可以相互补充,但不得重复,要养成善于倾听的良好学习习惯。回报精彩时可以及时表扬鼓励。及时指导朗读,注意语气,读出语感来 。

三、研究探讨,拓展思维:不用它俩的办法行不行?它们试过没有?结果呢?你还有什么好办法吗?由此你明白可什么?

四、当堂检测

1、指名说学文后你的收获。

2、说说生活中还有那些需要大家合作完成的活动、游戏?

五、作业布置

1、各小组合作完成语文天地中的“设计营救计划”一题。

2、推荐阅读《一个都不能少》。(同步拓展阅读书)

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