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小学四年级上册语文教学总结

发布时间:2014-01-15 12:00:57  

小学四年级上册语文教学总结

一个学期将要过去,本学期本人注重研究教学理论,积极参加语文教研活动,并能经常听其他老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「新课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。现将本学期的语文教学工作情况总结如下:

一、教学任务完成情况及学生掌握情况

本学期圆满完成了本册教材的教学内容,学生掌握情况如下:

1、在语言文字的训练过程中,使学生受到了热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到了为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养了热爱科学、勇于实践和创造的精神,增强了民族自豪感和振兴中华的责任感,受到了科学思想方法和学会生存的启蒙教育,陶冶爱美的情趣。

2、巩固了汉语拼音,借助拼音识字、阅读,学习了普通话。能正确认读学过的多音字,能辨别形近字。

3、继续学习了写钢笔字,写得正确、端正、整洁。养成了认真写字的习惯。培养了独立识字的能力。学习了本册的200个生字,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写。

4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累,初步养成了积累语言的习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助中心句,正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语,养成了良好的读书习惯;会读科普文章,初步掌握了阅读方法,了解了科普文章的语言特点。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟了作者的表达方式。并能从阅读的内容想开去,结合课文的学习收集有关的资料。

6、能有中心有详有略地记一件事;能用先概括后举例的方法写人;练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作。把自己写得不具体的作文改具体;能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有一定条理。能写书信和其他常见应用文;会在文章中写出自己的真情实感。逐步养成了课外读物阅读的习惯。

二、主要成绩和经验

在本学期的教学工作中,我始终按照数学学科管理制度严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中,始终以一个新教师的身份要求自己,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作,尤其是在备、讲、批、辅、结方面,兢兢业业,从不敷衍了事,并坚持做好培优扶差工作,每期常规检查都得到肯定。

1、 能做到认真批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。同时对

学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程

出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方

法,做到有的放矢。

2、 创设平等、和谐的课堂氛围。教师在新课程中最大的是角色的变化,教师将不

再只是知识的传授者和管理者,更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中,

学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变,而教师的工作就在于帮助

孩子们确定适当的学习目标,并确定和协调达到目标的最佳途径;指导学生养

成良好的学习习惯,掌握学习的策略和发展能力;创设丰富的教学情境,激发

学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。 在教学活动中,

教师与学生是平等的,不是服从与被服从的关系,教师应尊重每一个学生,多

一些鼓励,促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、生的思维才可能处

于积极主动的活跃状态,才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。生动

活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力,它易于造成一种具有感染

性的催人奋发向上的教学情境,使学生从中受到感化和熏陶,从而激发出学习

的无限热情和创造愿望,使他们全力以赴地投入学习,提高对学习活动的积极

性。

3 采用富有生活气息的教学手法。联系生活,创设富有儿童趣味的语言和场景,

是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下,利用生活的

场景,来开发孩子的潜在能力效果可以大大增加。让学生把自己当成学习的主

角,把自己融入到文本的内容中去体验、感悟,把自己的角色定位成学习的主

人。 4、结合多元智能更好理解文本。(1)语文的课堂上,把肢体运作学习

活动和语文科联系起来,让学生搭一搭、动一动、演一演、说一说。在语文教

学中,三年级学生理解课文内容较困难,一方面我利用生活中的实际事例进行

讲解,化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言,形象而又夸张的进行表演,

从而让学生既觉得活泼,又变得生动。学生不仅兴致盎然,而且也容易掌握。

学完一篇课文,让学生以课本剧的形式在课堂上表演,不仅加深了对课文的理

解记忆,从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能。

(2)在语文教学中,不仅老师提些问题,如:学了这篇课文,你有什么收获?

懂得了什么?你会怎么做?让学生联系自身回答问题,提高内省智能,同时让

学生善于发现问题。在发现问题、提出问题、解决问题的过程中,学生的内省

智能、交际智能得到了培养。 5、教师应根据不同的教学内容和教学对象采

取灵活多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材,熟悉课程标准后,再换个

角度想,如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案,

在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。把宝贵的课堂时间还给学生,

让他们在自主学习的广阔天地里,享受阳光,吸取自己所需要的知识,在不知

不觉中完成教学目标。

三、存在的不足

1、班级发展不平衡,学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高;

2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确;

3、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。

4、写作方面水平差异太大。班中学生的差异比较大,导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。

四、改进的具体措施

1、创设情境,激发学习兴趣。让学生自主合作,探索学习方法。

2、多读,在读中感受书面语言,感悟课文的内涵。并鼓励学生多积累。

3、尊重学生的个体差异,实行“一帮一,一对红”的方法,促进全班均衡发展。

4、在教学过程中要加强学生自主的语文实践活动,引导他们有实践活动中主动地获取

知识,形成能力。

本学期取得了一定的成绩,但也存在一些问题,如个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正,有一些学生写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,有个别学生字迹潦草,有的学生作业不能按时上交。写作方面水平差异太大。在今后的教学中,应该加以克服。 总之一学期来,工作中有得有失,在今后的工作中,我一定会更加努力,争取做到更好。

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