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苏教版十一册根据课文内容填空

发布时间:2014-01-15 17:11:16  

根据课文内容填空

1、当__________跳出_____________,______________依然是______________;

当_______还是__________,_______早已__________。啊,__________,____! 我们爱你------ , ,黄山、庐山的 , 长江、黄河的 。

2、我们爱你——_________的清香,___________的醇美,___________的光洁绚

丽,_______的天工巧夺。从这段诗中,可见我们的祖国________________。

3、我们爱你——的月色,葡萄、 的瓜, 的羊群、 的骆驼。

4、我们爱你——_________奏出的古曲,________谱写的新歌,神州万里涌动的

_________,祖国大地燃起的___________。从这段诗中,可见我们的祖国____________________。

5、我们爱你——_____的史册,______的硕果。松树的________,梅花的______,

______的胸怀,________的气魄。

6、我们______,我们______,我们______,我们_______,你是__________的强

者,我们爱你啊,______!

7、全诗采用“____—____—____”的常规结构,首尾呼应,表达了对伟大祖国

_____________的感情。

8、1830年11月的一天,维斯瓦河上弥漫着____________。20岁的肖邦告别了

自己的亲人,坐着马车离开了______。在城郊,马车突然被一大群人拦住,原来是______________来为他送行。他们站在路边,咏唱着___________特地为肖邦谱写的送别曲《_________》。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说:“___________________________________!”肖邦感动地点了点头。这时埃斯内尔又捧过__________________,深情地对肖邦说:“这里装的是祖国________________,它是我们送给你的____________,请收下吧!”肖邦再也忍不住了,____________________。他_________从老师手里接过了__________,回首望了__________,然后登上马车,____________。这时,埃斯内尔又______过一只__________,深情地对肖邦说:“这里装的是__________,它是我们送给你的_________,请收下吧!”埃斯内尔是______的老师,他送的礼物是____________,用意是__________________________。

9、哈尔威________在他的船长岗位上,_________地______,________,______。

他把_______和_________都考虑到了,他仿佛不是_______而是__________下达命令,一切似乎都在______________。

10、 “快救克莱芒!”

克莱芒是见习水手,还不过是个孩子。

轮船在 。人们尽力加快速度划着小艇在“诺曼底”号和“玛丽号 。“动作再快点!”船长又叫道。第20分钟到了,轮船沉没了。 ,很快船尾也浸没了。

11、 船长哈尔威______在舰桥上,_______也没有做,_______也没有说,随着

轮船一起_________。人们透过___________,凝视着____________大海。

12、 哈尔威船长一生都要求_______,____________。面对死亡

__________________权利。

13、《船长》是法国著名作家______的作品。通过描写,高度赞扬了船长____________________的高贵品质。文中多处对他进行了细节描写,读来让人肃然起敬,比如:“哈尔威________他的船长岗位上,_______________,_________,__________。他把_______和________都______,他仿佛不是____而是__________,一切_______________。船长哈尔威______________,_____________,_____________,_________________。

14、《闻官军收河南河北》是___诗人_____的作品,默写全诗,

诗中描绘了诗人听到________被官军收复,不禁大喜若狂,泪如泉涌,洒满

衣襟,因“______”故而纵酒放歌,遂生青春作伴,乘舟返乡的遐想,于是

诗篇就有了第三联,“__________________,_________________。”诗人把内

心的狂喜之情,作了进一步的渲染与升华,从而表达了诗人________________

的思想感情。

15、《示儿》是___朝诗人______的作品,诗中作者以遗嘱的口吻,表达了

______________的感情,“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”的意思是

_____________________________________________________________

16、从那时起,我总是缠着姥姥剪兔子和老牛

——兔子总

是在玩耍,老牛总是在干活儿。我摆弄着 的窗花,对 和 充满了好感。

20、 我上学了,小学、中学、大学——剪纸,其中有一幅是这样的:一头老牛 ,出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子,联结它们的是一片 。我知道,这是姥姥对我的期待。事实上,我 、走多久,梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田

野。 ,无论何地,只要忆及那 ,我的心境与梦境就立刻变得 。

21、后生们的着, , 。它 着你, 着你, 着你。它使你从来没有如此 。它使你 ,那消化着 ,居然可以 !

22、黄土高原哪 ,你生养了这些受如此 !

23、每一个舞姿都充满了每一个舞姿都每一个舞姿都

是 ,每一个舞姿都使人 ,使人 。

24、好一个

25、这株柳树没有。也没有而

生存下来,终于造成了高原上的 。命运给予它的几乎是九

十九条死亡之路,它却在 成就了一片绿阴。”这段话给了我是 与生存环境抗争,以超乎想象的

们这样的启示: 。

26、那里的天比别处的,空气是那么_____,天空是那么______,使

我总想_________,表示我___________。在天底下, ,而 。

四面都有 ,平地 , 。羊群 ,

。那些小

丘的线条 ,就像 ,

不用 ,到处 ,

27、这种境界,既使人_____,又叫人______,既愿_______,又想坐下_________。

在这种 ,连 和 都有时候 ,好像 草原

的 。

28、我们访问的是汽车走了,是草原。再走 ,也还是草原。草原上行车 ,只要方向不错,

怎么走都可以。初入草原 , ,除了一些 忽飞忽落的 。走了许久, 望见了 的

带子—— ! , , 。快了,快

到了。忽然, , ,马上

的 ,穿着 , , ,

像见到我们,主人们立刻________,_____着,_______着,在汽车左右与前面引

路。_______草原_________起来:______声,车声,________声,响成一片。

29、《冬夜读书示子聿》的后两句是。《观

书有感》后两句是_________________?_________________。

30、欲知天下事,。学了就用

好曲不厌。读书,

默读便于 ,朗读便于 。初读好书,

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