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语文好习惯培养计划

发布时间:2014-01-16 10:57:21  

六年级学生学习习惯培养计划

有一位教育界人士说过,小学阶段,重要的不是知识的学习,而是学习习惯的培养。因此我们必须注重对学生良好学习习惯的培养,特制定计划如下:

一、指导思想

以开发学生的智慧潜能,形成学生的健全个性为根本。扎实开展“好习惯成就精彩人生”活动,达到提高学生基本素养,将“提质减负”落到实处。

二、本班学生情况分析

本班共有学生66人,学习气氛还算浓厚,有着良好的学习习惯。绝大部分学生能做到上课专心听讲,发言积极,作业整洁。但个别学生学习习惯比较差,上课不能专心听讲,不会统筹安排学习时间,且作业书写潦草。按这样来说,班内学生的学习水平就出现了比较明显的两极分化现象。

三、基本原则

(一)整体性原则

所有学生都是习惯培养的对象和参与者,习惯培养的计划、实施、组织活动要着眼于全体学生的发展,贯穿于学校教育教学工作的方方面面,学习习惯的培养要落实在学生思想教育工作上、要落实在课堂教学上、要落实在教育环境上。

(二)主体性原则

坚持教师的教育引导和学生的积极主动参与相结合,重点提高学生的自我教育、自我管理能力。

(三)层次性原则

在进行学习习惯培养时,要关注和重视学生的个体差异,根据不同学生的不同情况,开展不同层次、形式多样的、针对性强的习惯培养训练活动。

四、内容及措施

落实学习习惯要做到突出一个“明”字,狠抓一个“严”字,坚持一个“恒”字。

1、学习卫生习惯

读书时,两脚分开,与肩同宽,上半身挺直,两肩自然下垂,胸部与桌沿保持约一拳的距离,两膊平放在桌面上,双手拿书,书本与眼睛约一尺左右;书写时注意保护好视力,做到“三个一”:眼睛离书本一尺,胸膛离书桌一拳,手指离笔尖一寸。写字姿势要端正,做到“头正、身直、足平、臂开”,字迹工整,书写规范。

2、科学安排时间的习惯

把时间的组织权交给学生,要他们自己制订好学习计划。克服时间安排的随意性。要正确利用好每天、每时、每刻的学习时间。要安排好“早读和午自习”时间。为了充分地利用时间,同学们还要学会"牢牢抓住今天"这一诀窍。培养学生合理安排时间的习惯是一个循序渐近的过程,要在使学生懂得为何做、如何做的基础上,指导学生尝试做、坚持做。

3、自觉预习习惯

科学的学习方法是良好习惯的重要组成部分。教给学生良好的学习方法,可以促进学生良好的学习习惯的养成。这学期帮助学生总结出预习的方法:①读一读,了解课文的大意;②拼一拼,掌握生字的语音,③查一查,弄懂新词的意思,④做一做,试着解答课后的练习,⑤想一想,总结课文的中心,⑥问一问,还有什么疑难。学生运用这样的方法去预习一篇又一篇的课文,久而久之,良好的预习习惯就不难养成了。有遇到疑难题时,力求自己独立思考、解决疑难,对于无法弄懂的地方,就用铅笔画上记号,提醒自己在上课时注意听。

4、仔细观察习惯

教给学生观察的方法,按一定顺序观察。在观察时间上,引导学生长时间观察一个事物的发展变化,并用自己的口和笔记录下来。观察过程中,还要引导学生学会细致入微地关注细节,思考背后的原因。

5、认真听课习惯

关注学生是否时刻跟上老师的进度,是否积极思考。上课时不仅要让他们听老师讲思路,同时还要寻找个性化答案。上课时,要专心听讲,要求学生做到“眼到、耳到、口到、心到”,遵守上课的纪律,不做小动作,发言先举手,,情绪饱满,精力集中。能够复述所听内容。养成认真倾听、勤思、能评价的习惯。引导全体学生虚心听取同学的发言,善于倾听他人的意见和建议,不随便打断别人的谈话,不讥笑别人的错误。

6、乐于交流习惯

创设良好的教学氛围,形成人人参与的意识。保护学生的个性化发言,对学生形成期待,注意持之以恒地培养学生的倾听习惯。教育学生利用好小组合作方式,人人发言,思维碰撞。

7、勤于阅读习惯

教师在教育教学过程中,应围绕教学内容,适当穿插猜字谜、绕口令、展才艺等游戏,还可以通过办校刊、办墙报、搞演讲、知识竞赛等活动,让学生的课外阅读成果能够得到充分展示,课外阅读兴趣越来越浓厚。把课外阅读纳入教学计划,坚持上全上好每周的一节阅读课,教给学生学写读书笔记,勤于积累。

8、独立作业习惯。

和家长沟通努力把学生引入做作业的境界,要求学生先复习后作业,使学生有“章”可循,以便收到事半功倍的效果。按时完成作业,遇到独立思考解决不了的问题,绝不要轻易放过,应该去请教老师、家长或同学,不要不懂装懂,应在别人的启发帮助下弄懂后自己再独立完成作业,不要简单地把别人告诉的答案一抄就了事。

培养学生良好的学习习惯,是一件非常细致、艰巨的工作,要加大培养力度,学校、家庭和社会密切配合,齐抓共管,形成良好的氛围,要不断总结反思落实情况,把学生学习习惯养成纳入教师量化学生学习成绩的依据,使学习习惯培养真正落到实处。

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