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如何培养小学生写作能力

发布时间:2014-01-17 17:11:49  

浅谈如何培养小学生写作能力

著名教育家叶圣陶先生也说过:“学生作文教师改,跟教师命题学生作一样,学生都处于被动地位。能不能把古老的传统变一变,让学生处于主动地位呢?假如着重在培养学生的能力,教师只能给些指导和引导,该怎样改,让学生自己去考虑去决定,学生不就处于主动地位了吗?养成了自己改的能力,这是终生受用的。”正如叶圣陶先生所说的一样,教师正确指导学生学会修改作文,培养学生修改作文的兴趣,是提高学生写作水平的重要途径之一。 那么,如何培养学生自改作文的能力呢?

1提高学生对作文自改的思想认识

六年级的学生已经具备了自改作文的能力,教师在作文批改前,应向学生进行批改作文的目的教育,让学生认识到“好文章三分靠写,七分靠改”的道理,这样学生才会饶有兴趣地投入到批改活动之中。学生自改作文是整个作文训练过程中的一个重要环节。学生反复而认真的修改一篇作文,往往比写一篇新作文更能有效地提高写作能力。教学中,老师对学生作文的精批细改,往往会促使学生形 成习作时的一种惰性——“写作文是我的事,改作文是老师的事”。学生往往由于教师在自己作文中的包揽代替而放弃自评自改。这几年来,在作文的批改上我是先略批粗改,然后发下作文本进行讲评,再引导学生根据教师的讲评和批改提示对自己的作文进行详批细改。同时用古今中外文学大家修改文章的典型事例来进行引导,使他们真正意识到修改作文的确能提高写作水平。之后,教师

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