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如何指导小学生作文教学

发布时间:2014-01-18 09:54:29  

浅析如何指导小学生作文教学

提起作文,往往是学生叫苦,老师也叫苦,学生苦在搜索枯肠而”无题可出”。小学中年级作文教学,在整个小学阶段起着承前高后的重要作用。其教学工作不能像一、二年级那样多限于看图作文。中年级写段,内容可长可短;也不能像五六年级那样要求写出有中心、行文流畅的文章。中年级的作文教学,尤如蹒跚学步的孩子。说不会走吧,他又能走几步;说会走吧,而他又总是摇摆不定。这就需要老师”扶”一把,”送”一程。而这”扶”字,不可”扶”得过紧,又不能放任自由,其中蕴含着艺术性。我在多年的教学实践中,认为中年级作文教学,其”扶”的艺术不外是如下几点。

1.扶好好基础与兴趣,切忌求高

中年级作文教学是培养学生良好表达能力的基础阶段,要让学生打好知识基础和能力基础。诸如遣词造句、复述、口述、说短话、回答问题等的练习,基础知识掌握好了,才能提高他们的思维能力、学习兴趣、想写的动机等,为过渡到命题作文打下较扎实的基础。俗话说兴趣是最好的老师。学生对学习有了兴趣,能够唤起学生主动学习知识的意识,并且能顽强地克服学习上的困难,这是一种学生内在潜力的迸发,不容忽视。也许每个教师都深知其中的道理,然而行动上往往却背道而驰,原因就是不得其法。 如果忽视基础训练,一开始就对学生提出过高的作文要求,只能是弃”本”求”末”,不但作文写不好,连知识和能力基础也不牢固。这样”扶”持出来的孩子,步子定然走不正。

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