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在新课标下小学语文教学如何设计读写作业

发布时间:2013-09-23 09:02:07  

在新课标下小学语文教学如何设计读写作业

摘 要:围绕着新课标下小学语文教学中如何对读写作业进行有

效的设计,从对症下药、循循善诱、拓宽思路及知行合一四方面展

开论述。

关键词:新课标;小学语文;教学;读写作业

新课标指出,语文是一个实践性较强的科目,并且培养这种能力

的途径主要也是语文实践。这就要求小学语文教师要善于运用切实

有效的教学手段,针对不同的习作主题设计相关作业。但从实际教

学来看,一些教师在设计读写作业时存在作业形式化、要求单一化、

题型应试化等弊端,以致读写作业的效率比较低,学生读写能力的

训练效果不明显。因此,小学语文教师应该深入探究读写作业的有

效设计,增强学生对语文的理解能力和运用能力。

一、对症下药,突出读写作业的趣味性

我们在设计读写作业时,应尽可能地多给予学生自由发挥的空间,

突出读写作业的趣味性,让学生产生深入思考的欲望。例如,笔者

将学生分成几组,要求每组学生根据《三顾茅庐》的典故,写一个

小小的剧本,还原当时的场面,比比哪一组的剧本写得最好,再由

这组扮演故事中的刘备、关羽、张飞、诸葛亮、诸葛瑾和书童等几

个角色。于是,学生们分组聚集在一起,集思广益,各抒己见,最

后写成剧本,充分发挥了他们的聪明才智。在表演环节中,几位同

学充分展示了表演才华,引得下面的小观众前俯后仰。这样就充分

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