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自主高效课堂对小学语文教师的素养要求

发布时间:2013-09-23 09:02:07  

浅谈自主高效课堂对小学语文教师的素养要求

随着洋思教育思想的不断深入,课堂教学理念也发生了一系列

深刻的变化,课堂教学从单一的填鸭式教学,过渡到学生自主学习

课堂上来,现在又发展到跟自主课堂要质量、要素养,要求打破以

往陈旧的教学模式,让学生充分发挥自主求知的主观能动

性。教师不是退出了课堂教学的舞台,而是因势利导,适时点拨,

做到诱导点拨及时、恰到好处,学生有足够的学习思考与拓展的空

间,实现真正意义上的高效课堂。

一、教师首先要明确目标,适时诱导,及时点拨

要构建小学高效课堂,教师首先必须吃透教材,明确课文的教学

目标,把握教材的主旨,弄清课文的重点、难点,也就是让学生知

道这节课要学什么、怎么学。然后站在学生的平均高度来分析教材、

领悟教材,适时开发深意。编写好这节课的导学评练,从备课开始

做好教学的基础之基础、根本之根本。要精简、干练;要让学生很

快安静下来,进入状态,巧妙地衔接到点拨教师传授的知识当中去。

比如,在点拨《荷花》这一课时,有的学生不理解为何作者自己也

要变成一朵花,教师要有充分的思想准备,为学生提出的问题做个

准确得法的解释,让学生既理解作者的用意,又学会这样写对文章

以及作者抒发情感的作用,真正起到画龙点睛的作用。

二、预设好学生自主学习后将会提出的问题

以往课堂提问是语文课堂教学中的常规环节,其目的在于给学生

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