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在对艺术形式口头描述活动中引发学生写作欲望

发布时间:2014-01-20 14:01:09  

在对艺术形式的口头描述活动中引发学生的写作欲望 陶先生说:语文就是指“说话”和“写作”。一语中的地指明了语文教学的极致。“说话”是写作的前提和基础;“写作”是“说话的最高表现形式。一般学生都喜欢说而不是写。所以,老师最好不要一提到作文题目就让学生去写,这样过于浮躁与突兀,只会增加学生对作文的恐惧感进而产生厌烦感。

基于这种现状,允许学生发表自己的观点,提出自己的写作想法。但要想得到他们的宝贵想法也是不容易的,需要老师从多元化的生活资源中去引导学生观察、思考、口头表达从而引发写作欲望。 德国哲学家黑格尔曾说:建筑是凝固的音乐,音乐是流动的建筑。正应验了俗语说的,艺术都是相通的。境界高的人不会对其他艺术表现形式去排挤排斥,只会虚心接受。而在学生生活的周围,随时都会去感受各种艺术表现形式:音乐、舞蹈、绘画、摄影、雕塑、建筑艺术、电影,电视、文学、戏剧、歌剧。对于这些日常中经常接受的艺术形式,它如同万花筒,包罗万象。不仅能让人得到美感,还可以感染人,净化人的心灵,提高人的思想境界。老师学生都不可忽视,它们正是用来写作的最好素材。其中我以绘画为主题,让学生从以下几个角度进行描述,从而形成一系列的的文章如《我看门神》《门神的自述》《我看××的门神》《我爱中华民族的风俗——门神》等等。并由此衍生出对绘画艺术的思考,理解画面内容的思想,触及画家及作品的灵魂,从而提高写作水平和品质。

一、对某种艺术表现形式的描述

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