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作文创新与返璞归真

发布时间:2014-01-20 14:01:20  

作文创新与返璞归真

——浅释初中作文教学的一点设想

山东省日照市莒县第五中学 吴永梅

我们的作文教学,一直有一种声音引领着导向,那就是作文创新。但实际情况却是,我们的作文教学限制了学生的想象力,甚至把学生逼到了一种无话可说的地步。究其原因,就是没有把学生写作文当成一种智能挖掘的手段,而是做了依葫芦画瓢的简单处理,以至于大半的作文有抄袭的嫌疑。

我觉得这是因为没有处理好两个方面的问题:作文创新与作文返璞归真之间的关系。 作文创新不仅是形式上的创新,更是文章内容与思想意识的创新,表现在文章上就是敢于流露自己的真情实感,善于表达自己的声音。

我在实际教学中发现,学生写作文的法宝就是抄、编、串。抄就是直接抄袭同题作文,或者掐头去尾在外在形式上稍作改观;或者拿出思品书大段大段往作文本上照搬。编就是严重脱离自己的生活实际,所写内容严重违背生活实际。下边是一个同学写的《我》,开头是这样写的:我哇地一声降生到地面,第一个月吵着要布娃娃,第二个月吵着要压缩饼干,第三个月干脆守在门口嚷着跟爸爸去上班,第四个月爸爸给我买了一个皮球。第五个月我和妈妈去放风筝,第六个月我们一同去游览了长城,第七个月我亲手栽下了那棵大树,第八个月我打碎了家里的鱼缸,第九个月我背起书包进了学校、、、、、、此文的我的批语只有两个字:妖精。还有一篇《青年的责任》,一个男生是这样写的:我是青年,所以我走在青年路上。青年人的责任就是干大事情,但我是青年,我为什么不能走在青年路上、、、、、、谁要是限制我的自由,我会和他拼命到底,红刀子出来,白刀子进去。这些呓语似的语言,源于逻辑思维混乱下的产物。

“言为心声”。作文应该引导学生写自己的生活,发表自己的看法。

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