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爱的教育读后感 (1)

发布时间:2014-01-21 17:58:02  

?爱的教育?读后感

《爱的教育》是意大利作家亚米契斯在1886年写的一部儿童小说。小说以一个学龄前男孩恩里克的眼光,从10月份4年级开学的第一天写起,一直写到第二年7月份。全书共100篇文章,包括发生在恩里克身边各式各样感人的小故事、父母姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章,以及10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。每章每节,都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致,大至国家、社会、民族的大我之爱,小至父母、师长、朋友间的小我之爱,处处扣人心弦,感人肺腑。

爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略。可是我们的生活不能缺少爱,其实爱的意义已经融入生命,最简单的东西却最容易忽略,很多人都无法感受到。这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础。爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有对新东西的感悟、学习而充实起来。于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久。这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱。读《爱的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习、生活、以及怎样去爱。在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求。读完《爱的教育》,我深深地理解了与孩子一同学习阅读的重要性。这是一本洗涤心灵的书籍。我被作者那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱、师生之情、朋友之谊所吸引,这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力量真的很伟大。

《爱的教育》里没有乏味的说教,也没有豪言壮语,更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物:像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师??以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙,把读者带入一个爱的世界,让我们在爱中受到教育。这本书里充满了爱。充满了让人羡慕的爱。《小抄写员的故事》让我想到,平常生活中,作为长辈的我们是不是也经常有类似情形误解孩子的时候呢?孩子虽然小,但有着一颗甚至比大人还敏感的心,渴望承担责任、依赖父母爱的传达,而我们

大人却仅凭着自己的经历、经验来判断和定性,时常会误解、曲解孩子,让孩子幼小的心灵感到委曲。《费鲁乔的血》让我重新感知到一个做错事的人心灵的变化历程,老祖母的肺腑之言,唤醒了费鲁乔内心的良知和勇气。在生活中,我们是不是也应对犯错误的孩子多一些宽容、多一些爱、多一些肺腑之言呢,而不是简单的对与错。

爱在快节奏的现代社会、生活中越来越少或越来越被人们所淡忘,爱需要每个人在平凡的生活中去用心去专注的感受和感悟。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,虽然每个人的人生阅历不同,但是你会从《爱的教育》中体会到曾经经历过的那些类似的情感,它让我感动的同时,也引发了我对于爱的一些思索。我有幸读了《爱的教育》一书,并且深深爱上了它。因为它使我懂得了什么是真正的师爱。

那么,教师的爱又是怎样的呢?

教师的爱是神圣的。有人说:爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能,而爱别人的孩子是一种超脱、飞跃,是一种升华。教师思考的是学生未来的长远发展,他们从不因眼前的不理解而放任迁就。教师的爱是无微不至的,他们对芸芸众生能够区别对待,因人施教,做到对好学生不溺爱,对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱,教师的爱包含父爱且超越父爱,是一种严格要求和精心施教的神圣的爱。

教师的爱是公平的,她不分贫穷与贵贱。教师会了解每一个孩子,给予他及时的关爱,会赏识每一个孩子、关注每一个个体,摒弃冷眼和偏见,给所有的孩子提供情感的支撑。上学期,作为一个刚毕业的新教师,我接手了四年级的语文,班上有一个女生,学习默默无闻,相貌一般,毫不引人注目,并且有个最大的弱点,就是特别胆小,连课堂上站起来回答问题都会脸红。对此,她也很苦恼,我发现了她的这个弱点以后,特意选她为语文科代表,早读时给她创造了领读的机会,女孩的心里感动极了。一段时间后,我发现她变了,变得活泼开朗,胆子也大了许多,对班级的工作热情了许多,以及各类活动、比赛都积极参与,学习成绩也有惊人的进步。

教师的爱是高尚的,教师的爱又不完全等同于母亲的爱。她不是一直搀着孩子“走路”,也不是把孩子抱在怀里,而是把孩子装在心里。教师不仅要把孩子

看作是他们自己的儿女,倾注全部的心血,关注孩子的身心的健康。教师还在合适的时间、在合理的场合下及时给孩子们指点方向,教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘,不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱。印度大诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想,我相信就像一首歌曲唱道的:”只要人人付出一点爱,世界将变成美好的明天!”我将用自己的双手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太阳!

教师的爱是无私的,她不求回报,甚至如潭千秋一样舍生忘死的去呵护自己的学生。教师在工作中,无论遇到学生的不理解还是领导的压迫以及生活中种种压力和烦心事,他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱,他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。

教师的爱是神奇的,她能开导孩子的心智,让孩子更聪慧。教师的一个眼神,一次抚摸,一个鼓励,连同作文本子上的几条波浪线,都会影响孩子的心理世界。

在我们日常的教育教学中,调皮捣蛋,不尽人意的学生有很多,这就要求我们教育工作者需要付出一定的细心,耐心和爱心,始终把“爱的教育”贯穿在教育教学实践中,对此我深有体会。结合我工作半年多来的情况,我静下心来仔细一想,终于悟出一个道理:最初我对学生总是缺少一份耐心,给予他们的爱也微不足道,怎能要求他们会随我所愿,成为一名好学生呢?我很少站在一个孩子的角度上去思考问题,总是盯着问题、缺点以及背后的苛求,改变,统统把缺点扫除,以便适应我的眼光,我的标准,我的高度。后来想想,实在不切实际。刚从幼儿园升上来的孩子,就要学会这么多东西,是一件多不容易的事啊!简直就要一个瘦子一夜之间吃成胖子。我在自问中重新审视自己的教育理念,重新定位自己的评判标准:从呵护一个孩子的自尊心做起,从肯定一个孩子的长处开始,从真诚地激励一个孩子的自信开始。从此,我的疲惫缓和了,我的内心开阔了,我的话语平和了。在我改变了自己的心态之后,学生们也都有了好的转变,人的转变总是不可能一蹴而就的,他们的不足仍然有着这这那那。但是, 我已经有了期待的信心:爱的教育一定能够使这一株株粗糙的小草变成一棵棵香草,香气怡人,芬芳扑鼻。 由此可见,爱的教育确是一门深而活的学问,当你面对那些“恨

铁不成钢”的学生时,千万告诫自己:一定要冷静,一定要有耐心。正如陶行知先生所说:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。”如果我们都能像陶先生那样,把每个孩子都当成一块可雕琢的璞玉或是深埋沙砾中的金子,把“指责、批评、抱怨”,努力换成“启发、赏识、激励”,相信学生,多一份爱心和期待,那展现在我们眼前的将是一片充满生机、充满真诚和爱意的美好天地。

作为小学教师,我深深感到自己的责任——我们是孩子人生旅途的启蒙人,我们教育中的一点一滴将直接影响到孩子的未来,只有不断的与孩子沟通和反思,审视自己的行为,才有可能更新自己的教育观念,确立新的目标,使孩子的潜能得到充分的展示。我们要关注生活中的一点一滴,让孩子学会感知爱,学会爱别人,培养孩子养成良好的生活态度,作一个有爱心的社会人。

爱究竟是什么?千百年来人们不停的诠释着、延伸着、升华着。爱就是阳光,能融化冰雪;爱就是春雨,能滋生万物;爱就是桥梁,能沟通人们的心灵;爱就是力量,能推动着人们的成长与进步;爱还是教育的永恒主题,有爱的教育才是丰满的真正的教育。

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