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看图写话是一年级学生最头痛的事

发布时间:2014-01-24 09:03:18  

看图写话是一年级学生最头痛的事,对于刚上小学的小朋友来说不知该如何下手,毫无头绪。学生看图写话的好坏,老师起着主导作用。

在看图写话中,要想让学生会说会写,就得先让学生学会看。指导学生学会看图的顺序,对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。通过仔细的观察,弄懂它所表达的时间、地点、人物和事情,能准确和分析各组成部分的特点。例如:一年级拼音识字课《上中下》的插图是先按照先整体后部分,先上到下,从下到上,或从远到近,从近到远;或从左到右,从右到左:或从中间到四周来引导学生。

让学生完整地叙述内容并不容易,他们对画面内容理解了,却叙述不清楚,甚至说得乱七八糟,因此,开始要求他们只要用一两句话写清“时间、地点人物干什么”就行了,然后再来要求说几句到一段话。

教单幅图时,先教学生在观察图,抓住图主要内容用完整的话表达,如:地、人、事,说清楚图中的主要内容。如:“少先队员扶爷爷过马路”一图,在看懂图意的基础上引导学生用一句完整的话说清楚。教多幅图时,要进一步指导学生前后连贯地说话。教师要具体指导学生先说什么后说什么,还可以提供一些词语,让学生借助这些词语来说话。如:四个小朋友捡到钥匙,送还给失主的故事,要求学生用这四幅图说话,教师可以提供以下词语:四个小朋友,路上,看见,拾起,送还,交给等?。让学生借助这些词语来连成一段话。

看图写话比看图说话难度更大,因为它要受到文字的限制,既要用词准确、语句通顺、段与段之间. 慢慢地随着学生阅读量的增加,思维能力和口语表达的提升。

看图写话的画面是静止的,但是学生写出来的一段话或一篇文章是生动的、有趣的。充满了孩子对这个世界认知,写满了他们的善良和活泼。那一句句天真烂漫的话语让我们为之感动,为之欣喜若狂!

在看图写话中,主要抓住看、说、写、读这四个环

节:

一、看图。看图一定要按顺序观察,才能有条理地写话。观察画面,看清图画内容,它是写话的前提。只有看清图上的内容,在写话的时候才有话可写。不论是一幅图画或是几幅图画,首先,要整体感知画面。看清是“谁”在干什么。其次,是观察背景。看清图上

还画了什么,它和那个“谁”有什么联系,能让你又知道了什么。再者,是要看清细节。如“谁”的表情、装饰等 ,再从表情、动作,推测人物的思想活动等。

二、说话 。注意遵循看—想—说这一顺序,在明确图意要求后,说说图画的主要意思是什么,抓住重点,尤其是针对图中想象部分的描述鼓励孩子敢想敢说。当孩子在家中口述内容时,说得不清楚、不具体的地方,家长可以适当加以点拨,促使他们说话水平

的提高。

三、写话。写话是看图、思考、说话的最终目的,它们都是为了写话打基础,做准备的。有了这些基础和准备,孩子们就有内容可写,写起来就有条有理,更容易了。在写的过程中,要注意书写格式、标点的准确运用,把句子写完整,把段落写连贯,把别人说的好的词或句子合理地用到自己写的话中来,让自己

写的话丰富多彩。

四、读话。读即是读写好的稿。这是看图写话的最后一个环节,这一环节也很重要,但常被忽略,尤其是被孩子们忽略。它可以发现问题,也可以使看图

写话得到修改提高。

另外,孩子从小听故事、爱阅读,会接受较多的刺激,对他的语言的积累和发展有很大的帮助。美

国儿童心理学家研究也认为,那些爱听故事和阅读的儿童,他们想象力、创造力会比其他小孩要高出一头。为此,在平时,家长要经常讲故事给孩子听,并鼓励他们自己讲故事。为了扩大阅读面,家长还要推荐一些学生喜闻乐见的图书,如:童话、寓言、儿歌、谜语、儿童漫画、中外名人故事、成语故事、古诗等。孩子根据自己的爱好、兴趣有选择地多读、广读。在阅读时,认认生字,划划优美词句,并鼓励记下来,让孩子逐步养成良好的读书习惯。这样能促使学生掌握和积累一定的语言材料,为写话打下坚实的基础。

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