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情景作文四第一课《开心果》(三年级)

发布时间:2014-01-24 11:55:03  

小桔灯情境作文
系列四

开心果

我们的口号是:
? 在快乐中学会作文 ? 在作文中享受快乐 ? ——耶!

第一站、手提桔灯———转、转、转

介绍我自己

我来说一说
班级公约: 1.不迟到早退。(上课提前5分钟到教室准备 好上课的材料:课本,作文本(2本),练习 本,积累本) 2.上课前手机关机或静音放置规定位置 3.上课不吃零食,不睡觉 4.课间不下楼买零食 5.不在教室乱扔垃圾,维护好座位附件环境整 洁。 6.不在黑板上乱写乱画 7.当堂作文当堂交,养成良好的习惯

第二站:点亮桔灯——闪闪闪

? 动作:
? 走进来、拿袋子、走上讲台、放在桌上、 指袋子

? 神态:
? 面带微笑

? 语言:
? “今天…..给大家!”“想拿礼物……会 笑!”“会笑……笑一笑。”

说说自己的 “开心果”

谁是“开心果”之最

《开心果》
写法:
1、抓住人物的神态、语言、动作描写; 2、完整的表达一件事情,并突出事情 的“有趣”。

第三站:桔灯引路——碰碰碰

第三站:桔灯引路——碰碰碰
范 文 《我们班的“开心果”》
王敏敏是我们班的文娱委员,也是班上公认的“笑话大 王”。他又高高的个子,很精神的短发,一双明亮的大眼睛, 高高的鼻梁,还有一张能说会道的嘴巴。他可是我们班的 “开心果”呢! 上语文课的时候,张老师总是让我们想办法去记住一些 生字的字音和字形。这让我们觉得很犯愁,这可是一个大难 题。但是王敏敏一点都不觉得为难,开始大显身手了。他总 是能想出一些奇怪但实用的方法来。比如记那个比划繁多的 “潺”字,他装出一副伤心欲绝的模样说:“三个孩子在水 边玩,不幸被淹死了,浮上了三具尸体。”老师又问:“那 ‘春’字又怎么记呢?”王敏敏一脸陶醉地说了起来:“三 个人坐在日头上,这种场面是多么温暖和惬意,不正好是春 天的写照嘛!”同学们听了纷纷叫好,然后都开动脑筋,相 处了很多既好玩又简便的记字方法。

第三站:桔灯引路——碰碰碰
上个星期,语文课上张老师让我们理解“请求” 和“乞求”的区别。王敏敏一听,精神头马上就来了, 自告奋勇地要求表演出这两个词语的差别。你看,他 三步并作两步跑上讲台,一本正经地表演了起来。他 让老师做妈妈,自己神态自若地对“妈妈”说:“妈 妈,请给我十元钱。”“妈妈”说:“才给过你的, 怎么又要?不会拿着钱出去瞎玩吧,不给!”他就假 装要跪在地上,装出哭腔,拖长声音说:“可怜可怜 我吧,妈妈!那就赏我一元钱吧,求求您了,亲爱的 妈妈!”刚表演完,教室里就响起了雷鸣般的掌声。


三站:桔灯引路——碰碰碰
王敏敏经常给我们的语文课堂带来活跃的气氛,是 我们班名副其实的“开心果”,老师和同学们都很喜欢 他。我们这些小伙伴也经常跟他一起玩,他总是能给我 们带来阵阵欢笑。 有一次,王敏敏生病了,请假了好几天。我们班马 上就少了很多欢声笑语。放学后,我们几个同学凑了一 些钱,买了几个苹果,一起去医院探望他。来到医院, 王敏敏一看见我们,脸上便挂上一丝微笑。我们把苹果 放到床头柜上,王敏敏一看,装作很严肃的样子说: “都怪我没有每天吃一个苹果。”同学们都疑惑地看着 他,一时没有想出他说这句话的意思。他接着说道: “广告上不是说吗?每天吃一个苹果的话,不是不用见 医生了嘛。”同学们这才恍然大悟,个个都捧腹大笑。

第三站:桔灯引路——碰碰碰
王敏敏就是这样一个风趣又幽默的人。熟悉他的 人都知道,他也是一个“小博士”。在他家里,有着 各种各样的书,从历史古典到天文地理,一应俱全。 他这个“开心果”可是有着很大的内涵哟。在他的带 动下,我们班的“开心果”好像也越来越多了。 这就是我们班上的一个“开心果”,一个活泼开 朗的人。没有了他,我们班上会少了很多欢乐。

赏析
1、文中的“开心果”是谁?他是一个什么样的人?

2、这篇文章写了“开心果”的几件事情?分别是什么? 3、文中在写“开心果”的时候,你注意 到了文章运用了哪些人物描写的方法吗? 4、你喜欢这样的开心果吗?说说你的理由。

第四站:桔园飘香——乐乐乐
我有妙笔——写一写
①《我的“开心果》 ② 《“开心果”是谁?》

③ 自拟题目

第五站:桔灯收果——笑笑笑
1.初步自评 ? ? 2.小组互评 3.修改作文


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