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寻找作文教学春天

发布时间:2014-01-24 12:56:30  

寻找作文教学的春天

【摘要】在写作教学中,引导学生把握题意,其实质是审题问题;确定自己的表达旨意,其实质是立意问题。写作教学中, 无论是把握题意还是确立文章主旨,老师都要引导学生努力做到勤观察、勤比较、勤思考、勤动笔。

【关键词】作文 教学 方法

在语文教学中,作文是一项非常重要的内容。凡是作文都有题目,根据题目作文必须符合题意,但学生作文中常常出现跑题现象。当看到一篇作文的题目和写作要求时,一定要仔细审题,磨刀不误砍柴功,审好了题立好了意才不会南辕北辙,才能推敲出命题人的真正用意才能将文章写得深刻、有意义。因此在写作教学中,引导学生把握题意,其实质是审题问题;确定自己的表达旨意,其实质是立意问题。

如何引导学生审题呢?我主要引导学生作如下几项工作:

一、研读信息

既研读显性信息,也研读隐性信息;既研读关键词语的本初意义,也研读其引申意义。面对话题作文,审题时要做到正确理解话题词语的含义,这是作文合乎要求的基础。对话题词义的理解不可脱离材料,应据材料定词义。汉语词语含义很丰富,如果没有语境,很多词其语义是很难确定的;在话题作文中,话题材料就好比词语的语境,话题中词语的含义应是明确而固定的。

如某年中考作文,要求以“尝试”为话题写一篇记叙文,确定写

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