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小学语文自主阅读教学分析

发布时间:2013-09-23 15:58:49  

小学语文自主阅读教学分析

摘 要:语文是我们的第一语言,学生都认为自己掌握得很好,认为在学习的过程中没有什么困难,对于学习语文就没有向前推动的力量,这就加大了语文教学的难度。为了避免这种现象发生就必须调动学生自己阅读的主动性,让学生自己学习语文。

关键词:小学语文;自主阅读;教学

一、自主阅读的依据

在阅读的过程中,每个学生都有属于自己的个性特征,学生的兴趣爱好、体能技能都不同,所以很难找到一个全面的方法来提高他们阅读的能力。在阅读教学中,不能用相同的标准来要求所有学生,应该适应于素质教育,用终身教育代替传统的教育。形成学生的自主阅读,这就必须重视自主阅读的教学模式。在教学的过程中,要选择与学生想适应的方法来教导学生,在阅读教学的过程中把个性化和创造性相融于各个环节。

二、自主阅读的教学策略

(一)使用生动的语言进入课题

老师在讲述课文之前,用生动有趣的语言构造一个比较神秘的意境,来激发学生的好奇心,让学生带着这种好奇和神秘去自主阅读。如,在《哪座房子最漂亮》的课文中,老师就可以根据诗中的意境来给同学们讲解一个与之相似的意境,诗中表达的意思大概就是城市的高楼大厦固然好,但是它没有农村的田园风光,根据这个意思老师可以这样说:“在一个美丽小山村里,鸟儿在树上自由的歌唱,

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